我国石油发展战略变化与外语培训前景探析.docVIP

我国石油发展战略变化与外语培训前景探析 　　刘韵秋 胡庆喜 蔡冬梅 　　摘要：本文通过对我国石油发展战略变化的不同阶段的外语培训在生源构成、培训模式、开设语种、质量要求、教学周期等方面所呈现出的不同特点进行分析，探析了我国石油高校面向石油工业开展的外语培训在未来发展中的前景。 　　关键词：石油发展战略；石油高校；石油企业；外语培训 　　 　　一、我国石油发展战略变化对外语培训的影响 　　 　　改革开放以来，我国石油发展战略变化对外语培训的影响大致可分为三个阶段。 　　(一)引进先进技术与管理一促使外语培训兴起阶段 　　改革开放初期，外语人才极为匮乏。我国确定的石油发展战略为：石油能源自给自足；实行石油大量出口。为了发展经济，引进先进技术、提高管理水平，同时也是为了解决与外国石油公司合作过程中与外方人员交流问题，原石油工业部从石油系统选拔一批业务素质好的技术和管理人才，组成14个培训班分散在全国各地进行外语培训；一年后根据形势发展需要，为加强管理和提高教学质量，最后决定仅保留北京、广州两地的两个外语培训中心。1979年秋，石油工业部北京外语培训中心(即原中国石油天然气集团公司北京外语培训中心，现为中国石油大学继续教育学院外语培训部)应运而生。1979年――1994年，我院先后承接外语培训项目31个，共92个班次，培训学员1700多名。 　　此期间的外语培训对象主要是面对国内人员出国进修或做访问学者。培训目标主要针对国家“外语水平考试”，即“VST”／“EPT”班，或托福考试。培训语种全部为英语。培训时间基本固定：所承接的31个培训项目中，有16个项目，69个班次培训时间为1学年；其余15个项目，23个班次培训时间为3-6个月。教学方法：以教师讲，学员听为主。此阶段外语培训主要呈现以下特点：1、培训任务来自上级，充满计划经济特色；语种单一，只有英语培训任务；2、培训时间相对固定，75％为1年制培训班；3、培训模式沿用传统外语教学模式，注重讲缺乏练，将英语作为知识而非语言来学习。 　　(二)“引进来”、“走出去”一加速外语培训模式转变的阶段 　　1993年，由于我国重工业得到较快发展，能源消耗迅速上升，最终导致我国由石油净出口转为净进口。鉴于这种情况，1995年，我国改变自给自足的石油发展战略，有意识地面向境外国家、合作开采获得石油。我国各大石油公司随之调整自己的发展战略，尝试着从单纯的“引进来”到既“引进来”又“走出去”。在这一发展战略的指导下，在海外市场上，中石油集团公司成功地获得秘鲁、苏丹、委内瑞拉等国部分区块的石油开采权和勘探权，并于1997年与哈萨克斯坦政府正式签订了购买阿克纠宾油气股份公司60.3％股份的协议，开始了公司在海外的经营与运作。在国内市场中，中国石油化工集团公司同沙特达成合资建设中国两座炼油厂的协议，其一是在青岛建造一座新炼油厂，其二是由沙特投资10亿美元参与扩建茂名炼油厂。 　　随着国际合作业务的进一步拓展，我国各大石油公司对既懂技术又懂外语的复合型人才需求也日益扩大，如：中石油集团公司于1996年提出了“511”对外合作骨干人员培养工程，即用5年时间，投入1亿元人民币，培养1000名国际合作人才。在此阶段，我院共举办来自各大石油公司委托培养项目31个，66个班次，1107人；培训语种：英语培训项目24个、俄语培训项目6个、日语培训项目1个。此期间的外语培训对象主要是我国各大石油公司懂技术、懂管理的高级专门人才。培训目标主要针对国家“外语水平考试”，即“VST”／“EPT”班，或托福考试项目，或突出英语交际能力培养等项目，但同时又开始出现单一目标培训项目，如：“外教口语”培训班、“新概念英语”培训、“职称考试”培训等。培训时间也是基本固定，有l学年制培训项目10个，6个月培训项目9个，3-4个月的培训项目9个，1-2个月培训项目3个；教学方式；以教师讲，学员听为主，逐渐向“讲练结合”模式发展。此阶段外语培训主要呈现以下特点：1、培训任务不再仅仅局限于来自中石油公司总部，还包括来自国内其他大型石油公司；2、由单一语种向多语种发展；3、培训时间因生产任务的加重而逐渐缩短；4、培训模式因有教学研究的指导而注重教学相长、呈现出注重讲练结合，尝试将英语作为一种技能来学习，并取得可喜的成果。 　　(三)参与国际竞争、实现跨国经营目标一形成外语培训多样化阶段 　　伴随着中国成功加入WTO和新千年的到来，我国经济迅速发展，能源供需矛盾也更加突出，仅2004年就进口原油1.2亿吨。为了实现长远可持续发展战略目标，解决能源供需矛盾，我国石油发展战略转变到“参与国际竞争、实现跨国经营”战略；各大石油公司在挖掘内部潜力的同时，力争进一步扩大海外市场，调整其海外业务，并逐步形成了中东-北非(伊朗、阿曼