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快乐助记法在中学政治课教学中运用 　　摘要：思想政治课理解性问题较多，记忆比较困难，在学生的眼中往往属于比较枯燥的一门学科，导致对它感兴趣的学生不多。然而新编政治课教材有着丰富的教学资源和鲜活的时事背景，在政治课教学中，教师可运用平等对话法、谐音记忆法、楹联对仗法、关键导语法、主线串联法、幽默感染法等引导学生进行有效记忆，只要教师运用得当，就能让学生打开记忆的闸门，把枯燥的课堂变得妙趣横生，在轻松愉快的环境中掌握政治知识。 　　关键词：思想政治；记忆方法 　　中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2011）19-0039-03 　　 　　思想政治课因为理论性比较强，理解性问题较多，记忆比较困难，在学生的眼中往往属于比较枯燥的一门学科，导致对它感兴趣的学生不多。事实上，新编政治课教材有着丰富的教学资源和鲜活的时事背景，只要教师运用得当，积极引导，就能让学生打开记忆的闸门，把枯燥的课堂变得妙趣横生，在轻松愉快的环境中掌握政治知识。笔者结合在教学中的体会，谈谈快乐助记法在教学中的实用方法与案例。 　　 　　1.平等对话法。积极创设和谐的学习氛围，尊重学生，引导学生，对学生倾注爱心，设身处地地为学生着想，与之进行情感交流，是学生能够快乐学习和记忆的基础。如果没有师生的完美互动，就算不得一堂好的政治课，如果只有一方动，那也不算是一节成功的课。能够让学生在“自由快乐”的天地里学习，建立师生平等、民主、亲切、和谐的关系，保证学生在学习时处于最活跃的状态，是学生能够进行快乐记忆的基础和前提。在时事专题的教学中，笔者尝试“师生角色互换”和“同伴互助”，让学生分组搜集整理时事材料，开设学生时事论坛。各互助小组创造性地开展搜集活动，有的小组按月份整理，有的按经济、政治、文化、体育、外交等分类整理，有的明确主讲人，有的把时事编辑成题目，搞有奖应答，形式多样。笔者则充当一个学生的角色，仔细去听讲，回答学生的提问，这样就充分调动了学生的积极性。 　　 　　2.谐音记忆法。谐音记忆是提高学生兴趣的润滑剂，通过带有趣味性的谐音记忆，可以让记忆变得生动，记忆深刻，时间久远。在高中时代，历史老师让我们用“一把螺丝”记忆共产国际的成立年代1864年，至今未忘。今天的政治课中也有很多很难识记的内容，笔者便模仿先师，进行了一些创造。比如，在教学当代国家的政体类型时，要记住一些典型的代表国家，就引导学生进行谐音记忆：议会制的代表国家有新加坡、奥地利、印度、意大利、德国、芬兰，笔者让学生按“新奥运易得分”来记忆；总统制的代表国家有美国、墨西哥、巴西、埃及、印度尼西亚，让学生按“美眉阿爸爱印尼”来记忆；在教学当代国家的结构形式时，联邦制代表国家有美国、德国、瑞士、俄罗斯、印度、巴西、缅甸，让学生按“美国得罪俄罗斯，还了一斗印巴面”来记忆。这样的记忆丰富了课堂气氛，加深了学生的印象。 　　 　　3.楹联对仗法。楹联言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。在政治课教学中，如果运用得当，能起到很好的提纲挈领的作用。在2010年高中必修一经济生活的复习教学中，每一单元教学结束后，笔者都联系社会现实给学生提炼出一幅对联，使学生有效地加强了对所学知识的记忆。如第一单元生活与消费，笔者概括为“油价粮价房价价价关情；利率税率汇率率率促动”，横批：促进平稳较快发展；第二单元概括为“企业就业创业发展生产，储蓄股票债券规避风险”，横批：生产劳动与经营；第三单元概括为“收入分配注重公平，财政税收依法纳税”，横批：提高效率促进公平；第四单元概括为“节能减排降耗优化资源配置，合作竞争开放促进科学发展”，横批：又好又快。同时，还向同学介绍这样概括的时事背景，学生联系课本和时事，很快就对经济生活有了感性的认识，增强了学习兴趣。 　　 　　4.关键导语法。政治学科的基础知识，有其独特的网状结构，需要师生用心去挖掘。在全面复习掌握的基础上，可尝试从关键词的角度去进行再构建，这样可以避免因回归书本而造成“吃剩饭”的厌倦，把握关键词、串联知识点，不断激活智慧的火花，对政治学科非常必要。在教学中，笔者引导学生分类搜集出了大量的关键词。 　　（1）原则类的关键词有：经济生活中的等价交换原则、效率优先与兼顾公平原则、订立劳动合同的原则、储蓄原则、市场交易原则、对外贸易原则。政治生活中依法治国原则、对人民负责原则、民主集中制原则、公民在法律面前一律平等原则、权利与义务相统一原则、坚持个人利益与国家利益相结合原则、我国处理民族关系的基本原则、联合国的宗旨和原则、安理会五大国一致原则、和平共处五项原则。 　　（2）作用类的关键词有：价值规律作用、公有制和非公有制经济的作用、国有经济的主导作用、企业的作用、财政作用，联