微机原理及应用精品课程建设.docVIP

微机原理及应用精品课程建设 　　摘 要: 以提高教学质量为中心加强精品课程建设是全国高校课程建设的重要组成部分。本文就课程体系改革、师资队伍建设、教学手段创新、教学方法改进等方面论述了我校校级精品课程“微机原理及应用”建设的情况及目标。 　　关键词：微机原理及应用；精品课程；建设与评价；教学质量 　　 　　为了适应当前社会发展的需要，进一步提高人才培养质量，教育部推出了“高等学校教学质量与教学改革工程”。作为“质量工程”的先期启动项目，已在全国范围开展各高校的精品课程建设工作。为响应国家教育委员会关于的加强大学生的应用素质教育的培养目标，各高校在计算机硬件教育纷纷把面向应用、培养各个领域中计算机应用人才作为明确的目标。新疆大学作为自治区唯一一所国家重点综合性大学、“211工程”建设大学和“区部共建”大学，历来都非常重视精品课程的建设，特别是适合地区工业化发展的特色专业课程建设和发展，通过全体学生的积极努力和课程组全体老师的辛勤付出，我院的“微机原理及应用”课程被评为新疆大学精品课程。几年来，课程组在原有的基础上，按照学校有关精品课程建设的各项要求，结合课程特点从实际出发，在课程体系、师资队伍、教学手段、教学方法等环节，都进行了不断深入的探索和改革，夯实基础，以期提高学生的综合应用能力。 　　 　　1.加强师资队伍建设,促进教师队伍整体水平提高 　　 　　“微机原理及应用”课程已经形成由一名学术与教学水平高,具有丰富实践经验的三名主讲教师,其中教授一位，副教授三位，讲师三位，高级实验师和实验师各一位；其中博士1名，硕士5名，在读博士1名，已逐步形成了一支结构合理、责任感强、团结协作、教学思想活跃的教学队伍。师资队伍建设是精品课程建设的关键,也是可持续发展的保证。因此,课程组始终将师资队伍建设放在重要位置,而青年教师培养又是课程建设的重中之重。围绕中青年教师培养,开展了如下工作。 　　(1)以西安交通大学电子与信息工程学院与新疆大学电气工程学院对口支援合作的方式，本课程组的三名青年教师从2008年起，每年选派1中青年骨干教师，每年去西安交通大学电子与信息工程学院进行特殊培养，配备导师，参与课题研究，具有硕士学位的青年教师可攻读其相关方向的博士学位，具有博士学位的青年教师可进驻其博士后流动站。 　　(2)定期开展教学方法研究和教学实践环节的改进在教学方法的研究上除参与校院组织的教学方法与经验交流会外,课程组根据本课程的特点和最新发展,以定期开展教学方法研究会为平台,及时交流教学方法和经验体会,取长补短。现正在编写了微机原理及应用课程指导书，计划道2009年校内印刷，投入使用 ；在教学实践环节上，利用2006年学院新购置的8086实验箱，结合教学大纲的要求，完成了必做实验和综合设计实验的设计调试，并撰写了校内实验指导书的编写工作，计划于2008年投入使用。 　　(3)支持青年教师参加相关技术培训寻求校院的经费支持或利用校级精品课程建设费用,派遣青年教师到公司参加ARM、DSP等技术培训,以期了解和掌握相关学科最前沿技术知识。青年教师获得相关技术后要向课程组进行讲座或报告,从而课程组能够迅速赶上学科发展最前言。 　　(4)鼓励青年教师参加学术与教学会议课题组积极支持与鼓励青年教师参加各种大型学术会议,撰写、发表学术和教学研究论文,不断提高青年教师自身学术和教学水平。安排青年教师参与博导和硕导的研究生指导工作,并和研究生一起做科研。这不仅使青年教师的科研水平和能力得到了迅速提高,而且也实现了研究生研究成果的继承和积累,给青年教师后期的课题申报提供一定的基础鼓励中青年教师积极申报和参与校级、省级与国家级各项课题。 　　 　　2.采用多种教学方法，发挥学生的主观能动性 　　 　　（1）教学中，摒弃满堂灌的教学方法，采用讲解、演示、讨论、答疑、自学等多种教学方式，根据课程内容适时调整教学方法，以培养学生逻辑思维能力、联想推理能力、分析判断能力和自我学习能力，充分调动学生的学习积极性，加深学生对所学知识的认识，加快学生的学习步伐。 　　（2）努力培养优秀学生。课程组根据学生的学习情况，选出优秀学生进行重点培养，由教师提供高级技术难题或介入教师的科研课程中，使优秀学生的能力得以充分施展，同时给其他学生以激励，促进后进学生努力学生，调动学生的学习积极性。将本课程与实践相结合，调动学生的科技创新能力，引导学生积极参加“挑战杯”、“全国大学生机器人大赛”、“全国大学生智能车竞赛”等科技活动。 　　（3）充分利用现代化教学手段。在教学手段上，采用大屏幕投影、电子教室、电子教案和机房授课的方法，利用现代化教学手段，全方位对学生实施情景教学，加大课程信息量，使学生对所学知识产生直观映像，很快进入学习状态。网络建设已使用，尚