当前校外艺术教育存在问题及其对策.docVIP

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当前校外艺术教育存在问题及其对策

当前校外艺术教育存在问题及其对策   摘 要:当前,我国各种形式的校外艺术教育,是对学生进行教育美育的基本方式。因此,校外艺术教育一定要通过积极的形式,帮助青少年快乐健康地成长。本文主要针对当前校外艺术教育存在的一些问题进行分析和阐述,并且提出改进校外艺术教育的相关对策,希望给予校外艺术教育行业以借鉴,促进其发展。   关键词:校外艺术教育;问题;相关对策   很多教育学家认为,艺术教育可以提高学生的整体素质,促进协调性的发展,提高节奏感以及韵律感,提升模仿能力,帮助学生心理和身体的全面发展。校外艺术教育是当前教育的关键组成部分,可以有效促进学生整体素质的提高,有助于实现学生全面发展,净化学生的心灵,培养高尚的情操,对学生艺术修养进行教育,也是促进学生快乐、健康成长的基本方式。   1 校外艺术教育中存在的一些问题   近些年,随着我国经济的持续发展,教育行业也得到全面发展,校外艺术教育为了顺应教育的发展,也迅速发展普及。各种艺术教育中心、艺术工作室以及艺术培训班如雨后春笋相继出现,给学生提供了艺术教育的空间。校外艺术在快速发展的同时,也出现一些问题,主要有以下几点:   1.1 教育观念存在偏差   当前,很多艺术教育教师以专业的标准要求学生,在教学中,不断进行高难度艺术的强化训练,这不利于学生的健康成长,很容易导致学生对学习产生厌烦情绪。这不仅没有释放学生的艺术天赋,反而扼杀了学生的艺术发展。虽然我国一直在深化教育改革,但是长期的教育环境,让学生习惯了应试教育,传统的教学模式,让学生养成了被动、接受、顺从以及依赖的学习方式,不能主动的参与到教学活动中,甚至学生只记住了自己学生的身份,而忘记了自己其实是一个独立的个体。学生被动学习、不愿动脑,不愿意也不懂如何配合教师,对教师精心设计的教学活动不理解,只会被动地接受。   1.2 教学模式陈旧   在校外艺术教育中,教师通常采用口传身授的教学模式,学生对教师的指令言听计从,逐渐形成了一套模板式的学习方式。在这样传统的教学模式中,教师是教学的主体,学生只能被动接受,学生的思维受到严重的束缚,缺乏主动精神和主体意识。   1.3 教学组织混乱   校外艺术教育通常针对各个年龄的学生。一些艺术培训组织由于学生比较少,为了降低组织运行成本,将不同年龄段的学生进行集中授课,由于不同年龄的学生接受力和理解力都不同,这给教师的教学带来非常大的困难。虽然一些艺术组织按照学生的年龄进行分班教学,但是基本全凭教师的经验授课,其内容不规范,随意性很大。   1.4 缺乏监管体制   我国对校外艺术教育组织缺乏系统的监管,甚至存在管理失控的情况。这种缺乏系统的监管体制,使校外艺术教育组织出现严重的混乱情况,尤其是私人开办的艺术培训班,基本都是依靠内部管理,收费标准自己制定,其教学环境、教学质量、师资力量以及教师的能力和资格都不能充分保证,家长花了钱,但学生却不能学到本领,体会不到快乐,使艺术教育没有收获应得的结果。其根本原因,就是艺术培训组织准入门槛低、市场运作化,税务、物价、教育等部门对艺术教育组织没有实行有力的监管。   1.5 教师缺乏资质   校外艺术教育组织所聘用的教师水平不一,具体体现在:一些教师不具备艺术教育的任职资格以及教学能力;一些教师的教学内容陈旧不合理,不符合艺术教育的规律;一些教师不具备相关的安全保护知识,在教学中经常导致学生出现软组织损伤、肌肉拉伤的情况;一些教师对艺术教育缺乏认识,生搬硬套的教学形式对学生的成长非常不利;甚至一些教师为了追求经济利益,哄骗家长支持学生去国外参赛,虽然回来以后得到一些证书和奖状,但是这种哄骗行为会给培训组织带来信任危机。   2 改进校外艺术教育的相关对策   2.1 更新教育观念   首先,要更新教师的教学观念,校外艺术教育是校内教育的延伸,不能过分要求技巧技术。要对学生进行科学合理的训练,提高学生身体支配能力和协调性,提高学生的艺术鉴赏力、感受力以及表现力,在打牢艺术基础的同时,要注意对自然科学、人文科学以及社会知识的培养,为学生未来的发展和生存打下基础。其次,要更新学生的学习观念,教学需要学生的配合,教师在教学中,要对学生的心理充分重视,对学生学习能力和学习兴趣进行激发和培养。要启发学生,让学生树立正确的学习观念和自我观念,让学生转变学习观念,成为教学的主人,积极参与教学活动。   2.2 创新教育模式   校外艺术教育要重点挖掘学生的天赋和兴趣,发挥学生的积极性以及主动性,根据学生的个性以及特点,选用具有兴趣性、艺术性以及教育性的教材。要注意因材施教,对一些艺术天赋较高的学生,要激发爱好,重点培养学生在艺术方面的才能。同时,要适当地采用金字塔教学,让学生充分的流动起来,邀请艺术教育专家,对学生开

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