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当前高校声乐教学中现代信息技术具体运用 　　【摘 要】发达国家在教育技术上的研究和实践给我们提供了学习的经验和方法,特别是课前和课后的研究和实践,这是我们的教育中所欠缺的,但我们也有在课堂教学中应用信息技术的经验,我们可以把两者的优势结合起来,更有效地构建我们的教学模式,以优化教学,在现代教育技术理论的指导下,用现代信息技术对声乐课进行整合,以优化声乐课教学,这是有着重要意义的。 　　【关键词】现代信息技术 优化 声乐教学 　　 　　所谓“现代教育技术”,就是以信息技术与课程的整合为主要特征,“运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教育优化的理论和实践”。 现代教育技术不是对传统教学模式的否定,而是在与课程整合的过程中优化教学。本文对此进行了探讨。 　　一、应用现代信息技术进行课前准备 　　应用现代信息技术进行课前准备不仅仅是传统意义上的预习,而是用现代信息技术结合其他方式,对课堂教学的内容及相关知识和能力的准备,使有限的课堂教学更有效率,这也是传统声乐课堂教学中最薄弱的环节之一。声乐的课堂教学时间本来就很紧张,仅仅解决声乐技术和歌曲处理这两个“重头戏”已经不足,而有些东西,如在课堂中要解决的与某一技术相关的声乐理论、课堂中要处理的歌曲的相关背景知识等等,教师在课堂中是根本没有时间去讲透彻的,但这又是学生必须具备的,这一矛盾没有很好解决也是传统声乐教学效率不高的主要原因之一。应用现代教育技术,充分发挥教师的主导作用和学生的自主能动作用完全可以解决好这一矛盾,使课堂教学更有效进行。就课堂中要解决的与某一个声乐技术相关的声乐理论和课堂中要处理的歌曲的相关背景为例,可以有好多方式做好课前准备。 　　(1)学生根据教师的要求上网查阅资料。现在信息技术高速发展,网络又给我们提供了快速查阅资料的极大便利,学生可以根据教师推荐的正规网站查阅相关声乐理论的权威观点和歌曲背景知识,这样既可以节省学生的时间,又可避免学生因接受知识的良莠不齐而造成的混乱。 　　(2)教师根据教学需要制作CAI课件,学生可以通过多媒体教室和email形式来观看这些课件。如将人的发声器官或歌唱时的各器官状态绘制成幻灯片,将歌唱时人体各器官的运动状态用3DSmax、Flash等软件制成动画形式,或将相关声乐理论制作成电子文件等,这些课件因为直观、具体、形象,学生理解起来轻松,这比教师抽象的讲解更容易掌握。 　　(3)通过网络就相关问题向教师进行询问。如学生可以通过email或qq给教师提问,教师给予相应解答……学生搜集资料和理解问题的能力是有限的,课堂教学又是基于一对一的教学模式,教师的知识积累和经验对学生做好课前准备尤为重要,以这种方式所作的课前准备更有利于提高课堂教学的效率。课前准备在传统声乐教学一直不受重视,而现代信息技术为我们弥补这一环节的不足提供了各种便利条件。课前准备做得好与不好直接影响课堂教学的效果,利用现代信息技术给我们提供的便利条件进行课前准备,这样可以使课堂教学中师生的互动更谐和、更高效。 　　二、应用现代信息技术辅助课堂教学 　　声乐的教学是一种复杂而又抽象的特殊的师生互动活动,个体差异非常大,传统的“口传心授”的一对一教学模式有其自身的优势,可以充分发挥教师的主导作用,实施因材施教,但他的缺陷也是显而易见的。前面已经讲了,这种教学方式是基于教师的主观感受和思维方式的,带有很强的主观性,这就要求教师有过硬的声乐功底和丰富的教学经验,特别要求教师有一副好耳朵。“当老师要紧的是要有一副好耳朵,没有好的耳朵不可能对学生的嗓音问题有正确的判断,没有正确的判断,也就不会有好的、针对性强的解决问题的办法。”但让每一个声乐教师都具备这些条件是不现实的,也是不可能的。 　　好多教师因为经验和能力不足而对学生声音判断失误,进而使用错误的方法进行指导。现代信息技术不可能提供针对某一个体的具体可行的声乐教学方法,但我们可以应用现代信息技术使原来“口传心授”的教学变成耳、眼相结合的教学过程,给教师提供更多的参照,以减少教学中的失误。如利用音频分析技术或声谱分析技术对学生的发声进行分析,形成分布图,给教师提供视图参照,这样可以使抽象的声音变得直观、具体、“可视”,从而帮助教师指导学生发声,使学生把握正确歌唱时的声音状态。声乐教学是一种复杂而抽象的教学活动,应用现代信息技术可以辅助教师进行课堂教学是可行的,而且已经有一些好的系统如“力普音频分析系统”等。 　　三、应用现代信息技术进行课后学习 　　声乐课堂教学的内容往往很抽象,学生在短暂的课堂教学中很难牢固地掌握,而学生只有在课后进行大量的正确练习才能巩固,并且艺术修养的提高仅仅靠课堂也是远远不够的,应用现代信息技术进行课堂外的声乐学习效