影响高职院校招生因素分析及对策研究.docVIP

影响高职院校招生因素分析及对策研究 　　摘要：招生工作关系到高等职业院校的生存与发展，如何做好招生工作，是当前各高校研究的重点。本文通过对目前各高职院校招生现状、存在问题、影响因素进行分析，提出高效率的招生工作宣传与良好的就业前景相结合是高职院校扩大生源、提高生源质量的关键因素。 　　关键词：高等职业院校；招生；对策 　　中图分类号：G710　文献标识码：A　文章编号：1006-723X(2011)09-0217-03 　　 　　随着我国高等教育已朝着大众化方向发展，高校的招生计划不断扩大，高等职业学院、民办高校数量的不断扩大，国外高校进入我国招生等因素，高校在招生生源方面受到严重的影响。生源是学校生存的基本保障，是学校的生命源泉。生源质量决定着培养人才的质量。影响高职院校招生主要因素是考生求学的希望值过高、对高职院校的认识和择校观念诸多因素。近几年来，高等职业教育在快速发展中，遇到了不少困难和问题，招生工作难以按计划按时完成、生源质量不高等，使得部分院校由此发展受到严重的影响。招生工作对于高职学院的发展起着重要的作用。因此，要促进高职学校健康持续发展，满足社会经济建设的需要，培养出更多符合社会发展需求的高素质人才，必须认真分析目前影响高职院校招生的主要因素，研究对策，采取措施，突破瓶颈，切实做好高职招生工作。 　　 　　一、高职院校招生现状 　　 　　高职教育是高等教育的重要组成部分之一，其培养目标为与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才，是科学技术转化为生产力的重要途径。然而，目前高职院校招生却存在了以下几方面的问题： 　　 　　(一)考生期望高学历，青睐本科院校 　　高考后，成绩好的学生满怀希望能读上重点大学、本科大学，选择知名度高、专业特色强、出国机会大的本科学校。达到专科(高职)分数线的考生一是希望能上本科院校读专科，专升本的概率要大点；二是有的已被专科(高职)录取，却要放弃专科(高职)就读，选择复读，来年再考本科学校。由此来看，考生对高校层次的选择希望值越来越高。而对于高职院校，更多的家长和考生则是在“无路可走”的情况下，才做出的“无奈之选”。直接导致高职院校招生困难，生源不足。 　　 　　(二)生源质量差 　　由于目前我国的高考制度实行“千校一张卷”的考试方式，录取是从高到低学校层次录取模式，专科(高职)录取的是本科学校落榜的考生，即便是录取了好的成绩考生有的选择复读，有的选择成人本科学校就读，有的选择国外本科学习，这样进入高职院校就读的学生，学习成绩都比较差，多数学习习惯不好，学习的积极性不高，课程偏科。高职院校面对这样的生源质量，办学的教学理念、教学模式、教学方法、教学质量等方面都提出严峻的挑战。 　　 　　二、影响招生数量和质量的主要因素 　　 　　(一)观念转变不够，定位不明确 　　由于我国高职院校都是从中等职业学校升格转入的，其学校的办学理念，学生的培养目标等方面，在观念上没有得到及时转变，教学计划、培养模式、教学方法等具体的教学方面还停留在中专的办学模式中，对高等学校的办学目标要求、办学规律没有深入研究。学校的师资队伍知识结构不健全，管理队伍学历层次偏低，对高职教育的理解较为简单和经验思维。因此，在学校的办学总体思路上，缺乏与高职教育发展相适应总体思路和发展规划。从宏观上，没有把握好学校的办学方针，他们对高等职业教育培养什么目标、什么层次、什么类型的人才，都不是很清晰。从微观上，高等职业教育老师应该具有什么样的素质，教学计划怎样编制、选择什么样的教材、采用什么样的教学模式等方面存在一定的盲目性，对高职教育发展方向不能准确把握。 　　 　　(二)考生及家长认识上的偏差导致报考高职院校人数较少 　　由于目前社会中的普遍价值观仍存在诸如“高学历才能拥有高职位”、“好文凭是优质生活的金钥匙”等这样的认识。越来越多的独生子女承载着家里几代人的殷切期望和重托，希望通过高考进入重点本科院校，取得名校文凭。成绩较好的，则更希望取得硕士、博士学位，以之获得更高的社会地位。许多家长和考生对于高等职业学校并不了解。有的认为高等职业技术教育就是原来的中专；有的认为高职是高等教育中最低层次的教育，如果就读脸上无光；有的认为高职就是培养工厂的技术工人，认为是断续教育属成人教育序列；有的认为高职是技能培训学校。总的来说，是考生及家长对高职教育的办学性质不了解，所以多数选择放弃就读高职学校。由此导致本科院校、普通专科院校生源过剩，应接不暇；而填报高职院校志愿的则相对较少，生源不足，生源质量不高。 　　 　　(三)就业方向直接影响高职院校的招生