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我国职业技术师范院校发展回顾与启示 　　职业技术师范院校发展历史的简要回顾 　　 　　党中央、国务院十分关心职教师资队伍建设。早在上世纪50年代,我国已开始进行职教师资的培养工作。1959年10月2日,原国家劳动部党组给李先念副总理的请示报告中提出要建立培养技工学校师资的师范学校。劳动部党组在报告中提出“现有的六百多所技工学校缺少教师近一万人……大量培养师资已经成为当前亟待解决的问题。”强调了建立技工教育师范学校的紧迫性。国务院批准了劳动部党组的报告,并建立了四所技工教育师范学校。这四所学校分别设在天津、上海、沈阳、开封。后更名为技工教育师范学院,专科层次,由原国家劳动部主管。1961年,由于三年自然灾害,四所技工教育师范学院先后停办,下放到地方改制为技工学校。 　　根据l964年7月刘少奇在天津对半工半读教育所做指示的精神,1965年3月,天津市成立了天津半工半读工科师范学院,培养职业学校专业教师。该学院建有机械、化工、电机、无线电四个系,各系分别建在天津磨床厂、天津有机合成化工厂、天津新安电机厂、天津渤海无线电厂,采用半工半读的方式进行教学。该院由天津市教育局主管。1964～1965年,招收高中毕业生599人入学,文化大革命期间,该院停办。 　　技工教育师范学院和半工半读工科师范学院的建立,表明我国第一代领导人不仅注意发展半工半读技工教育,同时对培养技工教育师资也高度重视,把培养技工教育专业教师作为发展我国技工教育亟待解决的问题。 　　“文化大革命”结束后,为解决技工学校教师来源问题,1978年11月,原国家劳动总局向国家计委提出《关于恢复四所技工教育师范学院问题的请示》,国家计委、教育部于1979年1月10日向国务院提出《关于增设四所技工教育师范学院的请示报告》,该报告提出“目前,技工学校的师资不足、质量不高的问题相当突出。解决师资问题是办好技工学校,提高办学质量的重要条件之一。今后国家虽然可以有计划地分配一些高等学校毕业生补充技校的师资,但是,无论从数量上和专业需要上都难以满足技工学校的需要。”经时任国务院总理华国锋和邓小平、李先念、徐向前等13位国务院领导圈阅批准,同意增设四所技工师范学院,即天津技工师范学院、吉林技工师范学院、山东技工师范学院、河南技工师范学院。四所学院分别设在天津、长春、济南、新乡。后来实际招生的只有两所,一所是天津技工师范学院(即现在的天津工程师范学院),一所是吉林技工师范学院(即现在的吉林工程技术师范学院),由劳动部直管;1983年吉林技工师范学院由吉林省直管,更名为吉林职业师范学院。吉林技工师范学院于1979年开始招生,天津技工师范学院于1980年开始招生,1983年更名为天津职业技术师范学院。 　　1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》(简称《决定》)提出要大力发展中等职业教育。为解决职教师资问题,《决定》提出“师资严重不足,是当前发展中等职业技术教育的突出矛盾……要建立若干职业技术师范院校,有关大专院校、研究机构都要担负培训职业技术教育师资的任务,使专业师资有一个稳定的来源。”《决定》指出,建立若干职业技术师范院校是解决职业学校专业师资来源的重要途经,这体现了我国第二代领导集体继承了第一代领导集体重视职教师资队伍建设的做法,特别是对建设职业技术师范类院校给予高度重视。 　　从1979年到1988年是我国职业技术师范院校大发展的时期。这期间我国先后建立了11所独立设置的职业技术师范院校,即天津职业技术师范学院、吉林职业师范学院、河北职业技术师范学院、常州技术师范学院、安徽农业技术师范学院、河北农业技术师范学院、上海技术师范学院、南昌职业技术师范学院、河南职业技术师范学院、浙江农村技术师范专科学校、山西职业师范专科学校。在这11所独立设置的职业技术师范院校中,天津职业技术师范学院和吉林职业师范学院是经由国务院批准建立的院校,其他院校均为地方举办的院校,大多是由普通高校的分校或专科学校升格为独立的本科院校。这些院校的建立,扩大了职业技术师范类院校的数量,开始了对职教师资培养方法、办学模式的探索和实践。 　　在此期间,职业技术师范院校首先进行了招生制度改革。天津职业技术师范学院于1984年开始招收技工学校优秀毕业生,是当时全国唯一一所招收职业学校毕业生的高等学校。改变了多年来职业学校毕业生不能升入高等学校的局面,在职业学校和高等学校之间架起了立交桥,为职业学校毕业生开辟了新的发展途经,体现了教育公平,同时也进一步完善了高校的招生制度。在教学改革方面,对学生加强了技能训练,注意提高学生的技能操作水平,开始探索培养既能讲授专业理论,又能指导学生技能训练的一体化教师的方法和途经。 　　1994～2000年,有4所独立设置的职业技术师范院校被合并到其他高等院校,其中,上海技