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微博对高校思想政治教育挑战及其对策 　　摘要：微博作为新兴网络交互平台为大学生开启了新的网络生活方式，给高校思想政治教育带来新的挑战和机遇。我们应正确认识和把握微博的传播和交互特点，充分发掘微博的独特优势，发挥微博在高校思想政治教育中的积极作用。 　　关键词：微博；大学生；思想政治工作 　　中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）16-0276-03 　　 　　2006年，博客创始人埃文?威廉姆斯推出了Twitter(推特)网站，这一新型网络社交服务平台迅速风靡世界。2009年8月，以新浪网推出的“新浪微博”内测版为标志，国内各大门户网站纷纷开办微博，微博用户迅速增长。根据新浪网2010年9月9日发布的《中国微博元年市场白皮书》预测，2010年底，中国互联网微博累计活跃注册账户数将突破6500万，2011年中将突破1亿[1]。微博在2010年下半年以来在中国的井喷式发展昭示着网络世界“微博时代”的到来，作为一种新型网络社交平台，微博不仅给青年学生带来新的话语空间，也改变着他们的交流方式。高校思想政治教育应关注微博给大学生带来的影响，探寻微博时代高校思想政治教育的应对之策，使之在大学生思想政治教育中发挥积极的作用。 　　一、微博的特征及其对大学生的影响 　　微博也称微博客（MicroBlog），是一个基于用户关系的信息传播、获取、分享和互动的新型平台，用户可以随时随地通过手机、即时通讯（如QQ、MSN等）、web等方式更新博文，组建个人社区，关注目标对象，获取外界信息。微博的价值在于及时传播、分享、沟通信息，实现个人情感宣泄、经历记录、新闻或观点的实时发布，选择要关注的对象，随时获取相关信息。因此，与其他网络媒体相比，微博除具有参与性、即时性、海量性、互动性、多媒体性等一般特征之外，还具有操作使用的便捷性、交互方式的多样性以及强烈的个性化色彩三个鲜明的特征。 　　微博操作使用的便捷性首先得益于微博内容的“碎片”特征。微博对字数的限制，使得使用者不用过多地关注语言、修辞、格式，不需长篇大论，寥寥数语便可以记录当时的心情和场景，在大大降低使用门槛的同时也迎合了大学生喜欢简洁的“语录体”叙述方式的习惯。其次是得益于技术发展提供的便利。使用者可以使用手机、即时通讯（如QQ、MSN等）、web等多种终端进行博文更新，特别是3G技术的发展使手机用户远大于电脑用户的大学生能够更加方便地用手机上网，实现“随时随地更新微博”。对于对时尚有天然敏感、追求快节奏生活和喜爱“指尖文化”（手机短信）的大学生们来说，微博的这一特性无疑是为他们而设的，微博的便捷使越来越多的大学生乐于用微博进行信息交流和获取信息。 　　微博交互方式的多样性表现在微博创造了一种新的交互方式――“背对脸”式，它无须与人“脸对脸”交流，却可以实现一对一、一对多的交往，呈现出一种纵横交错的立体交互模式。大学生渴望融入社会，具有强烈的人际交往需求，微博的这一特征为大学生提供建立个人社交平台的便利，他们可以利用新型交互方式更方便地进行信息交流和话题讨论，帮助他们迅速拓展社交圈子；微博提供的基于平等网络身份的交互平台，将明星还原为身边的普通人，大学生们可以随时关注他所感兴趣的人，而微博独特的“关注”功能，极大地满足了大学生渴望被人关注的心理。 　　微博具有强烈的个性化色彩，它支持用户以个性化的方式共享信息资源。每一个微博都是一个内容自创的传播平台，使用者成为微博内容的制造者、传播者、评论者和见证者。根据2010年中国微博用户调查，关注自我是用户使用微博的最主要目的，以表达自我情感和记录生活与成长为内容的博文分别占74.3%和59%[2]。微博使喜欢张扬个性、自我意识强烈的当代大学生找到了一个自我宣泄和表达思想的平台，他们在展示个性的同时也获得了创办个人媒体的满足感。 　　二、微博对高校思想政治教育的积极作用 　　从微博对当代青年分享、传播、沟通信息所提供的极大便利及其与大学生文化、信息及心理需求的高度契合，显示了这一新兴网络平台在大学生思想政治教育中的应用价值。微博对高校思想政治教育的积极作用主要体现在以下几个方面： 　　（一）拓展了思想政治教育信息的来源，扩充了思想政治教育信息资源 　　网络是大学生获得外界信息的主要来源，调查显示，71.58%的学生承认网络是他们接触信息的主要渠道[2]。微博的兴起为大学生提供了一个比传统媒体更快速更丰富的信息传播载体，成为大学生获取各类信息、了解世界的主要渠道之一。以新浪微博为例，截至2011年2月底，在新浪平台开设微博的报纸有428家、杂志727家、电视台172家、电台263家、政府新闻网22个、媒体网站229个、政府机构210个，此外还有众多的政府官员、社会名流、草根精英开设的个人微