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情境教学在初中思想品德课中运用 　　摘 要 初中思想品德教学对学生的健康成长产生着至关重要的影响，在初中阶段的教育实践中，为了充分发挥出思想品德教学的重要作用，有效维护学生的健康成长，在教育教学过程中教师就应该尝试引入新的教学方法和教学理念，对教学模式进行改革创新，希望能够促进教学水平的提高和学生的全面发展。本文从情境教学入手，对初中思想品德教学中融入情景教学法的措施进行了系统的研究和分析，希望能够为初中思想品德教学的优化提供有效参照。 　　关键词 情景教学 初中教育 思想品德课程 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.02.061 　　On the Application of Situation Teaching in the Moral Character 　　Class of Junior Middle School 　　WEI Shiguang 　　（Guangxi Baise Youjiang District Yangwei Middle School， Baise， Guangxi 533032） 　　Abstract In junior middle school education practice， in order to give full play to the important role of ideological and moral education and effectively maintain the healthy growth of students， in the process of education and teaching， teachers should try to introduce new teaching methods and teaching concepts， the teaching reform and innovation， hoping to promote the improvement of teaching and students all-round development. Starting with situational teaching， this paper systematically studies and analyzes the measures of incorporating situational teaching in the process of junior high school ideological and moral education， hoping to provide an effective reference for the optimization of junior high school ideological and moral teaching. 　　Keywords situation teaching； junior education； moral character course 　　情景教?W法具体指在教学实践活动中，教育工作者有目的、有计划地引入带有明显情绪特色的形象，并将其作为主体构建生动的场景，让学生在特定的场景中完成学习任务，获得相应的学习体验，从而促使学生对教学内容形成更加深刻的认识，为学生心理机能的发展创造良好的空间。将情景教学法应用到初中思想品德课程教学中，学生能够在情境教学的辅助下获得理想的学习体验，并且学生的学习能力也能得到明显的提高，对学生的全面发展产生着一定的积极影响。 　　1 情境教学法的应用优点 　　对情境教学法进行系统的分析和研究，发现其在应用过程中表现出两个方面的应用优势，并且能够促进教学质量的全面提高，在维护学生健康成长方面也发挥着至关重要的作用。首先，情景教学法能够陶冶学生的情感，实现对学生心灵的净化。在初中思想品德课程中应用情景教学法，教学活动的调节性、感染性、强化性和信号性都能够得到明显的增强，并且在相关教学情境中，学生在参与学习活动的同时也能陶冶情操，净化心灵，形成对知识和生活的新认知，对学生的未来发展产生着重要的影响。[1]情境教学的合理应用，能够对学生形成良好的启迪和暗示作用，并促进学生创造性的培养，切实提高学生的整体适应能力，突出教学效果。在当前新课程改革不断推进的社会背景下，培养学生的创造性思维、提高学生的综合学习能力、保证学生的健康成长已经成为初中思想品德教师重点关注的问题，而情景教学法的应用，能够发挥出自身作用，为这方面的教育改革提供良好的支持。所以基于新课程改革的要求和学生个人成长的具体需要，新时期在对初中思想品德课程进行改革创新