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手机文化对高校班级文化建设影响及对策探析 　　摘 要： 新媒体时代，手机成为重要的传播媒介，对高校文化建设中的重要部分――班级文化建设有着积极和消极影响。本文通过分析手机文化带来的积极和消极影响，从学生层面、学校层面、社会层面提出解决对策，使手机为建设一个健康文明、积极向上的班级文化服务。 　　关键词： 新媒体 手机 班级文化建设 　　随着4G时代的到来，手机已然成为新媒体时代的重要传播媒介。手机文化是移动通信行业、网络产业和其他文化产业相融合的产物，有极其广大的覆盖面。据2014年1月中国互联网络信息中心在京发布的第33次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2013年12月，中国网民规模达6.18亿，其中手机网民规模达5亿，相比往年继续保持稳定增长趋势。高校大学生几乎都是手机网民，是全国手机网民中的主力军。 　　班级是学校的灵魂，班级文化建设是校园文化建设的主体部分，手机文化对高校班级文化建设的影响不可忽视，一方面带来积极影响，另一方面带来消极影响。高校在新媒体形势下，要做到趋利避害，既要占领高地，又要积极采取对策，使手机成为班级文化建设的新阵地。 　　一、手机文化对高校班级文化建设的积极影响 　　班级文化，一般意义上分为硬文化与软文化。硬文化指教室、宿舍等实体的宣传、板报、标语等，软文化则包含班级规章制度、班级精神、班歌等。这里主要探讨的是手机文化对于高校班级软文化建设的积极影响。合理借助手机文化，能使班级讯息传播更畅通，班级成员之间交往更密切，班级文化更多样化，做到兼容并蓄。 　　1.讯息更加通畅。 　　高校班级中的讯息传达在二十年间发生了重大变化，八、九十年代主要依靠班干部个别通知，奔走相告，九十年代后期到二十一世纪初期，则主要依靠拨打固定电话，挨个拨手机通知，这些方式效率低、速度慢，且在人口相传中信息容易变样。随着手机功能增多，短信、微信、飞信、QQ群等信息平台给信息传播增添了更多途径，班级里的任一个成员都可以在短时间内同时向全班成员传达信息，且由于信息直达保持了真实。给班级文化建设提供了极大的便利，提高了时效。班级成员一机在手，班情尽知。 　　2.增进班级成员之间的交往。 　　除了传统意义上的共同上课、共同参加活动方式外，手机为班级成员之间提供了更多种交往模式。第一，即时通讯技术使成员之间随时随地聊天成为现实。第二，QQ空间、微博、微信朋友圈的兴起，使班级成员之间更直白地了解对方喜好，找到共同点，有利于提升班级凝聚力。只要手机打开，链接上网，班级成员之间随时随地可以互动，而且有超越传统交往方式的趋势。 　　老师与学生的交往方式增多，某些班级成员因为害羞、偏见等原因，不愿与老师直接接触，于是就可以通过一对一手机交流，解开其心结。同时，老师可以通过阅读学生在新媒体上发布的个人日志、微日志等了解其兴趣爱好、日常生活，从而更好地促进交流，学生同时可以通过阅读老师的日志等，摒弃传统意义上老师难以接近的误解。 　　3.班级文化建设多样化。 　　班级成员通过手机上网，可以与外界世界有更多接触，认识更多样化的团体，拓宽自身视野，资讯增多，眼界开阔，使班级成员对于班级文化建设形式有多样化选择。如传统模式的征文比赛需要耗费大量人力物力，而如果举办网络微博竞赛，一方面学生兴趣加大，另一方面摒弃传统评委、成员以点赞方式进行评比的方式，学生喜闻乐见，快速高效。借助班级微博、班级微信，引导班级文化建设，创建一个有凝聚力、有创新性的班集体。 　　一、手机文化对高校班级文化建设的消极影响 　　手机对于建立良好有序的班级文化有极大作用，但同时带有很多干扰作用。 　　1.容易使成员更关注虚拟社交圈，从而忽略班级同学。 　　新媒体营造的虚拟社交圈除了班级成员外，不可避免会有很多远距离网伴，网络拉近了距离，天涯若比邻，原本传统媒体时代人际社交圈集中在邻居、同学等之中，现在社交圈极大地扩大。社交圈的扩大虽然能够使同学交到更多远方的朋友，甚至网友，但是人的精力终究有限，如果被其他过多地消耗精力，必然对身边班级同学关系造成影响。班级同学之间交流减少，有些极端案例甚至完全摒弃与同学的交往，性格变得孤僻、不合群，班级不和谐因素必然导致班级凝聚力减弱。 　　2.过度使用手机，侵占学习时间，不利于良好学风的形成。 　　学风是班级文化的重要组成部分，过度使用手机会对学生课堂、课后学习和考试产生极坏影响。 　　手机的使用在课堂上会导致“隐形逃课”，所谓隐形逃课，就是学生出现在课堂上，但心不在课堂，一节课都做低头族，对老师的讲课茫茫然不知所云，手机上网老师不易发现。因为学生专注于使用手机，互动减少，必然降低老师教课的积极性，课堂氛围必然受影响。 　　在课后学习中，短信等多种新媒体时时拉走学生的注意力，尤其是手机的使用，安静无