情景模拟教学模式在中职商务英语教学中应用分析.docVIP

情景模拟教学模式在中职商务英语教学中应用分析 　　【摘要】本文首先对传统中职商务英语现阶段的教学情况进行阐述。其次，对情景模拟教学模式在中职商务英语教学中的应用特点和优势进行深入分析，并且提出该种教学模式的具体应用措施。在保证中职商务英语教学质量得到有效提升的基础上，为学生日后从事外贸行业打下良好基础。 　　【关键词】情景模拟；教学模式；中职教学；商务英语；应用措施 　　【中图分类号】H319.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0162-02 　　在社??经济快速发展的背景下，教育行业在其中所占据的位置不可捍动，但是同时在市场竞争激烈的形势下，对人才素质的整体要求也在不断提升。特别是对中职学生而言，更是如此，中职院校在培养人才时，主要是为了能够满足现阶段社会发展中对人才的个性化需求，帮助学生意识到其在日后就业时的方向。商务英语与其他纯语言型学科相比，具有一定特殊性，商务英语要求学生具有专业技能的基础上，能够利用专业的社交语言完成贸易交流和沟通。想要实现这一目标，在教学中，如果单纯只是利用一些传统英语教学模式，不仅很难满足学生的学习需求，而且很难满足市场对外贸人才的需求。 　　一、传统中职商务英语教学现状分析 　　我国教育行业在现代社会发展过程中也随之发展，中职院校在招收生源的时候，主要是为了能够为现代社会的发展输送专业型人才，同时解决学生的就业问题。但是中职院校的学生普遍英语学习水平都比较低，很多学生在学习时，都处于消极学习状态，这样不仅不利于学生的学习意识培养，同时还很容易对教师的教学造成压力。学生在学习过程中，教师如果一直利用传统教学模式进行教学，学生只能“照葫芦画瓢”，学生不仅缺乏真实感，而且不能够将理论知识合理的应用到实践中。这样不仅不利于学生商务英语的学习，而且还很容易对学生的口语表达能力造成阻碍影响[1]。 　　二、情景模拟教学模式在中职商务英语教学中的优势特点分析 　　1.为学生创造良好的语言环境和学习氛围 　　在当前外贸行业发展势头越来越迅猛的背景下，中职院校在针对外贸人才进行培养的时候，要结合市场现状，这样才能够满足市场对人才的个性化需求。与此同时，院校也要加强对学生的教学质量，利用情景模拟教学模式对学生而言，能够为其创造良好的语言学习环境和学习氛围。中职院校的学生大多数英语基础都不是很好，学生在学习时也提不起兴趣，很难促使英语学习质量和水平的提升。针对这一情况，将情景模拟教学模式科学合理的应用其中，不仅能够为学生营造良好的学习氛围，而且还能够促使学生在实践中不断锻炼其英语学习水平，强化学生的听说读写能力[2]。 　　2.有利于学生学习兴趣的培养 　　情景模拟教学模式的合理应用，能够有利于提高学生的学习兴趣，还能够帮助学生养成良好的思维思考模式。将情景模拟模式与商务英语进行结合，不仅能够让学生在真实的空间中感受到商务交易流程，同时还能够强化学生对各个环节商务英语的有效应用，让学生能够真正积极主动的参与到这些场景模拟当中。情景模拟教学模式与传统的一些“死板”教学模式相比，更加具有灵活性和生动性，能够给学生带来十足的趣味性，将书本当中一些抽象化的知识点以一种生动形象的方式呈现出来。这样不仅有利于学生对商务英语知识有更加深入的了解和认识，而且还能够提高学生对商务英语的整体利用率[3]。 　　三、情景模拟教学模式在中职商务英语教学中的实际应用 　　在现阶段中职商务英语教学过程中，不仅要将书本上的一些理论知识全部传授给学生，培养学生的理论思考意识，同时还需要结合实践，让学生的语言表达能力也能够得到锻炼。在现阶段中职商务英语教学中，比较常见的课程内容有《商务英语听说》、《商务英语阅读》等，这些课程的设置，不仅能够提高学生的听、说、读、写能力，而且还能够强化学生利用商务英语进行沟通和交流时的能力。为了提高学生的商务英语学习水平，教师将情景模拟教学模式合理应用其中，在保证能够吸引学生注意力的基础上，能够提高学生的学习水平[4]。 　　1.情景模拟教学模式在中职商务英语教学中的环境设立 　　情景模拟教学模式在实际应用过程中，在某种程度上可以说是英语教学模式在经过长时间的改革和发展之后的结果。换个角度对其进行分析可以看出，情景模拟教学模式是在传统情景教学模式的基础上，对其进行一些场景模拟的设置。在针对这些模拟场景进行设置时，可以根据商务英语中会出现的一些场景进行模拟，比如一些办公室、货运码头、海关、合同的签订等。这些环节都是在外贸交流和沟通过程中必不可少的重要环节，也是保证外贸顺利的关键因素。因此，这些场景的模拟，不仅有利于让学生将自己所学习到的理论知识科学合理的应用到实践中，而且还能够让学生通过对这些场景的参与，锻炼其实际反应能力和速度，对学生的商务英语口语能