微课程在高职建筑工程类专业实验实训课程中应用.docVIP

微课程在高职建筑工程类专业实验实训课程中应用 　　随着“实干兴邦、空谈误国”这样的意识逐步深入人心，在高职教育中我们也同样不能忽略这一点，特别是对于建筑工程类专业的学生而言，实践能力是十分重要的，所以千万不可忽略专业实验实训课程的实践内容。本文对高职建筑工程类专业实验实训现?睿?指出高职建筑工程类专业实验实训中存在的问题，结合目前倍受欢迎的微课程手段，对微课程在高职建筑工程类专业实验实训课程中的应用提出相关建议。 　　一转眼时代就发生了翻天覆地的变化，互联网的迅速发展、智能手机在人民群众之间的普及速度也是飞一股的神速，信息传播的速度也比我们想象中快得多，手机帮很多学子实现了“秀才不出门，便知天下事”的愿望。所以，这也就催生了微课程这一视频教学内容。微课程上课时间短，内容精简，突出重点，并且观看教学视频的时间与地点都不限，便于学生学习，让学生学习不再局限于课堂，也不再局限于上课时间，让更多学生能够在自己想学习的时间进行自我学习或者复习，让学生利用微课在课后掌握更多的学习内容。高职建筑工程类专业的学生们所进行的学业学习是必须要打好基础的，在掌握理论知识的前提下还需要提高学生的实践能力，所以在他们学习的过程中就需要对他们进行实训，让他们在实际的操作训练中不断提高自己的动手能力、实践能力，但是根据现状来看，利用微课程来辅助高职建筑工程类专业教学是十分有必要的。 　　高职建筑工程类专业实验实训现状分析 　　城镇化建设进程不断推进，各地的基础设施以及工程建设的内容也在逐步增加。在给高职建筑工程专业的同学带来更多就业机会的同时也对高职建筑工程类专业的学生提出越来越高的要求。但就我国目前的高职建筑工程类专业的教学情况来看，理论知识教学远远要多于实验实训教学。接下来从四个方面着重分析高职建筑工程类专业实验实训的现状： 　　1、教师需要不断提高自身素质 　　毫不留情，世界已经淘汰掉了很多人。所以人才都是需要与时俱进的，作为教师，就更加不能被时代抛弃，应该在实践中不断提高自己的综合素质，跟上时代的脚步。并且时代更新的速度在变得越来越快，很多实训的先进器材教师们自身在教学课堂中不一定能够接触。特别是目前的高职院校中教师容易沉迷于理论教学而忽视实践教学。作为一名高职建筑工程类专业的教师，自己本身很可能没有在建筑工地长时间待过，自己本身对于建筑工地不一定了解，对于这种建筑工程类专业的实验实训内容自己都没有掌握，那么如何培养祖国建设的下一代人才，所以目前高职院校中存在的一个比较明显的问题就是教师的素质需要不断提高教师的综合素养需要不断提高，教师要有“活到老、学到老”的学习精神，要与时代共同进步，要与学生共同学习。 　　2、课程实训内容设定有待完善 　　高职建筑工程类专业的实验实训现状分析中笔者发现存在的第二个问题就是课程实验实训内容的设定有待完善。实践是检验理论的途径，但是就目前高职建筑工程类专业中设立的实验实训内容缺乏一定的计划性、科学性、实践性，部分内容已经老化，没有更新，部分内容不够注重脚踏实地，设计混乱，在实际操作中存在一定难度，无法让更多的学生在实验实训中获得知识以及提高动手实践能力，所以，建筑工程类专业的高职教师应该因地制宜、因材施教，根据实际情况不断调整实验实训计划，完善更新实验实训教学的内容，让更多的学生在今后获益，为培养出更多的技能型人才而努力。 　　3、学生没有将理论与实际结合 　　由于应试教育的影响，很多学生往往习惯了学习理论知识，在学习了相关的建筑工程类专业知识后，没有学会将理论与实际相结合，没有学会学以致用。这是整个大环境带来的影响，这就说明了我们需要不断改变更多学生的学习观念，重理论的同时也要重实践，重视考试动手的同时也应该重视自己的专业技能的培养，要让自己在掌握理论知识的基础上实现实践能力的共同提高，将理论知识与实践能力相结合，让自己能够在今后的求职中，在众多的竞争对手中脱颖而出。 　　4、学生对于实训课程不感兴趣 　　近些年来，由于各科扩招政策，使得整个高职院校中的学生质量开始下滑。所以一些基础差、学习态度差的学生们对于建筑工程类专业中的实验实训内容不感兴趣，从严格意义上来说，他们对整个学习内容都不感兴趣，这是一方面的问题；第二个方面的问题就是现在的学生被娇惯得太多，过于依赖他人，所以对需要动手的实验实训内容并不感兴趣；第三个方面的问题就是整个教学设计的问题，教学设计枯燥无聊、教学内容乏味空洞，无法吸引高职建筑工程类学生的眼球，无法提高他们的学习兴趣，所以这就导致了实验实训课程的教学效果不如意，学生在学校学习也没有获得实质性的知识，所以必须要面对并打破这个僵局，为提高教学质量、提高学习效果而努力，要让更多的学生爱上实验实训课程。 　　微课程在高职建筑工程类专业实验实训课程中的应用 　　在第二大点