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抗战时期中国共产党对建设马克思主义学习型政党探索 　　摘要 抗日战争时期，中国共产党面临着领导全民族抗战的政治任务。但是在抗战初期，党的建设不能适应新形势和新任务的需要。面对新的历史课题，中国共产党通过整风、开办各类干部学校培训、大量吸收知识分子入党、加强基层支部教育，提高全党的理论素质，把全党变成一个大学校，对建设马克思主义的学习型政党进行了有效探索。 　　关键词 中国共产党 马克思主义学习型政党 　　中图分类号：H113.2 文献标识码：A 　　一、在全党树立理论和实践相统一的马克思主义学风 　　整风运动是从中共中央一级的高级干部进行马克思主义理论的学习和党的历史上的路线问题的研究开始的。 　　1938年10月，中共六届六中全会即作出关于学习问题的决议，提出普遍深入地研究马克思主义理论的任务。他先后撰写《发刊词》、《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》等著作，深刻系统地总结了中国革命运动的基本经验。1939年5月20日，在陕北公学大礼堂召开延安在职干部教育大会，到会的有延安机关、学校、团体的代表1000多人。毛泽东出席大会并发表演讲，他号召全党同志研究学习，把全党变成一个大学校。 　　1941年 5月，毛泽东在延安干部会议上作《改造我们的学习》的报告。高级领导干部整风学习正式开始。报告尖锐批评理论脱离实际的倾向，从思想路线上深刻总结过去党内的分歧，深刻地论证马克思列宁主义原理同中国革命具体实践相结合的原则，批评理论和实际相分离的主观主义的方法，“是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。”??P毛泽东还向全党提出坚持辩证唯物主义、反对主观主义的任务，号召全党树立理论和实践统一的马克思主义的思想作风。9月10日到10月22日，中央政治局召开扩大会议，讨论党的历史上特别是土地革命战争时期的路线问题，批判主观主义和宗派主义，揭开中央领导层整风的序幕。经过这次会议，党的高级干部对有关中国革命的若干重大问题，取得了比较一致的认识。会议还讨论了发动全党进行思想革命运动的问题，要求党的各级领导机关必须加强马克思列宁主义理论的学习。同时中央政治局9月会议对全党整风运动进行了初步安排。 　　9月26日，中共中央决定成立高级学习组，组织在延安的高级领导干部120余人，学习党的六大前后的历史文件，研究马克思列宁主义理论和党的历史经验。为此，12月，毛泽东主持编印《六大以来》上、下册，供党的高级干部阅读。翌年10月，又编印《六大以前》。当时在重庆的党组织也组织学习组，由周恩来担任组长，董必武任副组长。 　　在学风上反对主观主义，是全党整风运动的中心内容。学风是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。主观主义是党内各种错误倾向的思想基础，它的特征是理论和实际相分离。主观主义的表现形式，在党内有两种：“教条主义容易装出马克思主义的面孔，吓唬工农干部，把他们俘虏起来，充作自己的用人，而工农干部不易识破他们；也可以吓唬天真烂漫的青年，把他们充当俘虏。”??Q就是说，教条主义有一些马克思主义的书本知识，但不了解实际，或不很了解实际，却又以“理论家”的姿态吓唬人。毛泽东指出，只记诵马克思主义的个别结论和原理，而不能用马克思主义来研究分析中国的实际，不能实事求是地从客观实际中引出事物固有的规律性，用以指导实践，是不能妄称为马克思主义理论家的。教条主义者把马克思主义的个别词句当成包医百病的灵丹妙药，结果害了自己，也害了革命。经验主义是另一种表现形式。这种人有很宝贵的经验，但轻视理论，不注意使经验上升为理论，那局部经验当成普遍真理，那也很危险，而且很容成为教条主义的俘虏。主观主义是机会主义的思想基础，反对主观主义，就是要宣传马克思主义的唯物主义和辨证法，宣传实事求是。有书本知识的同志要向实际工作发展，有工作经验的人，要认真学习理论。 　　二、大量吸收知识分子进入党的队伍 　　知识分子问题，在中国共产党的历史上，特别是在土地革命战争时期，曾经是一个老大难问题,探索科学的知识分子政策,仍然是中国共产党需要解决的历史课题。 　　抗战初期，在党的各项实际工作中，迫切需要知识分子，但是许多军队中的干部，仍用传统的“左”的眼光去看待知识分子；许多地方党组织还不敢吸收知识分子入党，许多学校不敢大量招收青年学生。 　　为了正确地对待和解决知识分子问题，推动抗战和抗日民主根据地的建设，中共中央军委总政治部于1939年6月25日，发出关于大量吸收知识分子和培养新干部问题的训令，纠正对知识分子的歧视和偏见。 　　1939年12月1日，中共中央正式发出由毛泽东起草的关于吸收知识分子的决定。文件论述