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自媒体时代大学生网络行为失范的突出问题和对策研究 　　【摘要】伴随着网络科技进入自媒体的新时代，大学生的网络思想道德教育管理工作面临的问题复杂多样，对大学生的思想政治教育、道德伦理教育提出了诸多挑战。当前自媒体时代大学生网络行为失范的突出问题集中表现在：多元网络游戏暴力、虚拟社区复杂社交、虚假信息生产传播、网络违法犯罪行为等方面。而相应的教育管理宜从强化网络道德教育、完善网络媒介素养教育、加强校园网络文化建设、自我引导以求修身自律等举措，以规范自媒体时代大学生网络行为。 　　【关键词】大学生，自媒体，网络行为失范，对策 　　一、引言 　　当前，伴随网络科技产品智能化终端设备和网络传播技术的日新月异，我国已经进入互联网发展的新时期。新时期的显著特征是自媒体的扩张和发展。相关研究表明中国网民中，使用智能手机、平板电脑等智能化设备的比例已经超过50%。而大学生是自媒体网络使用频率最高的群体。随着自媒体的飞速发展和广泛应用，通过网络游戏、微博、微信、QQ、比邻等等社交软件，大学生的道德价值观念、法律主体意识、个体生活范式都发生了翻天覆地的变化。由于自媒体网络行为的可复制性、传播性、终端性的特征，使得大学的网络文化生活情趣发生了重大变化。 　　在开放性的自媒体网络环境中，大学生的价值观念、道德情操也极容易受到网络负面信息的影响，并由此出现了多元网络游戏暴力、虚拟社区复杂社交、虚假信息生产传播、网络违法犯罪行为等突出的自媒体网络失范行为。在广泛调研分析的基础上，文章尝试分析大学生适应自媒体网络行为失范的主要问题，并据此积极寻求教育管理对策和引导方向，以期引导大学生正确利用自媒体，指导大学生养成良好的自媒体网络行为习惯，尽可能的较少和规避网络失范行为，以期对大学生的全面发展有所裨益。 　　二、自媒体时代大学生网络行为失范的突出问题 　　1.多元网络游戏暴力。在实际调研中，可以发现越来越多的大学生通过平板电脑或者大屏幕智能手机进行网络游戏消费。正是在这些网络游戏之中许多的不正之风和歪风邪气扭曲了许多大学生的世界观、人身观、价值观，甚至影响他们的大学学业和人生信条。我们可以清晰的发现：通过自媒体运行的大型网络游戏多数充斥着暴力，而这些暴力的行为引导和价值观念均影响着大学生的价值观念和生活方式。在实际调查研究中，有超过85%的大学生承认喜欢在网络游戏中通过暴力征服满足自己的征服欲望以愉悦自我。有的大学生游戏玩家承认习惯或者不自觉的养成了网络谩骂的习性，或者逐渐习惯了将网络中的暴力语言投射到现实生活之中。自媒体网络游戏的最大危害就是大学生可以随时实地的进行游戏，沉湎于其中，消耗大量的时间危机正常的社会交往，甚至是学业。 　　2.虚拟社区复杂社交。大学生通过网络自媒体开展社会交往已经成为一种生活时尚，并的确给大学生的生活学习带来了极大的便捷。但是在这个过程中我们也发现，许多大学生的通过微信、陌陌、比邻、么么哒、同城交友等交友软件扩大了自己的交际圈，但也带来了许多隐性和显性的问题和困惑。显性问题集中表现在：大学生依赖于自媒体构建的虚拟社区，在内心深处对网络社交投入更大的精力和时间，造成了现实生活中性格孤僻、不合群等现实问题和症结。调查研究中发现：有少数大二年级的学生对本班级的同学不甚了解，甚至叫不上同班级同学的名字。隐性的问题集中表现在自媒体网络滥交或者无序交往。在访谈中，我们发现大学生自媒体社交带来了极大的情感伦理的挑战。在实际调研中，有大学生承认：为了满足自己的物质需求消费需求和精神生活需要，自己也会罗织虚假信息交往多个网友作为自己的依靠以满足自己的空洞的满足感。 　　3.虚假信息生产传播。自媒体的可复制性极大方便了大学生的学习工作和生活，但也带来了无法估量的现实性负面影响。为了达到自我满足的需要，有的大学生在微博、微信发布虚假信息公告以赚取更多的粉丝量或关注，全然不顾客观事实以及发布信息带来的客观危害。更有甚者，大学生在不了解事实情况下对一些不合伦理道德和法治社会理念的网络段子进行转发以表达自我的人生态度和价值信条，并以此洋洋自得获取极大的满足感，填充自我内心世界的空虚。尽管这些网络段子在事后被证明是虚假信息，或者大学生在转发的时候本身自我就已经知道这些信息是不真实的，但出于“好玩”、“刺激”的心理，竟然乐于在虚假垃圾信息中任性的管窥自我人性。同时，我们也发现一个普遍存在的社会现象，许多大学生会或多或少参与到一些社会公众事件中，通过网络围观表达非理性的态度，甚至是传播虚假信息，全然不顾妖言惑众带来的现实危害。 　　4.网络违法犯罪行为。自媒体网络的信息可复制性和终端的智能化，衍化出了一种新的网络违法犯罪微生态。需要明确的是，许多大学生由于涉世尚浅对相关法律法规并不熟识或者一知半解，便会游走在法律法规的边缘做一些违法行为，而这