提高独立学院英语专业学生TEM―4通过率实践与反思.docVIP

提高独立学院英语专业学生TEM―4通过率实践与反思 　　【摘要】英语专业四级考试（TEM-4）是英语专业本科基础阶段最重要的水平测试，而独立学院英语专业学生的通过率普遍较低。为了提高学生的专四通过率，湖北商贸学院英语专业基础教研室进行了一些教学改革和辅导，取得了明显的效果。 　　【关键词】英语专业四级考试（TEM-4）独立学院 英语专业 通过率 　　英语专业四级考试（TEM-4）是每年四月教育部高等学校外语专业教学指导委员会对全国高校英语专业本科二年级学生进行的英语水平测试。本考试的目的是全面检查已学完英语专业基础阶段课程的学生是否达到《高等学校英语专业教学大纲》所规定的各项英语专业技能要求，属于标准参考性教学质量检查类考试。考试结果不仅反映参试学生的英语水平，也反映着参试学校的英语教学质量和水平。因此，TEM-4的通过率是评价一个学校英语专业办学实力和水平的一把重要尺子。同时，TEM-4对英语教学也将产生反拨效应（backwash），对专业教学改革及英语专业教学大纲的贯彻实施产生很大影响。独立学院英语专业学生的语言基础较薄弱，学习自主性不够强，如何大幅度地提高通过率，如何有效地利用TEM-4对外语教学所起的反拨作用，关系着英语专业人才培养的质量和高级阶段专业学习的效果。 　　从2005年至2011年，我校英语专业的TEM-4通过率一直在30% 左右。从11级英语本科开始我们针对专四通过率开展了一些教学改革和培训，取得了明显的效果。仅从一次通过率来看，11级英语本科在2013年4月的英语专业四级考试中通过率为42.98%，比全国独立学院平均通过率35.58%高7.4% ，比2012年10级英语本科的一次通过率36.8%高6.18%。2014年4月的英语专业四级考试中12级英语本科通过率为53.66%，比全国高校一次通过率50.43%高出3.23%，比全国独立学院通过率36.52%高出17.14%，比13年的一次通过率高10.68%。我校近几年提高专四通过率的主要措施及做法如下： 　　一、在人才培养方案中增设专业选修课TEM-4综合练习 　　在人才培养方案中增设专业选修课《TEM-4综合练习》，共32学时，安排在二年级上学期后八周或二年级下学期前八周上，每周4节。教材选用上海外语教育出版社的《全新英语专业四级考试指南》（第3版），教参辅以历年真题解析、模拟试题集等。按照英语专业四级考试的顺序，分六个专题进行辅导和练习。教学计划如下： 　　Week 1 Dictation 　　Week 2 Listening Comprehension 　　Week 3 Cloze 　　Week 4-5 Grammar and Vocabulary 　　Week 6 Reading Comprehension 　　Week 7 Writing 　　Week 8 Revision and Self-assessment 　　每周发给学生一套模拟试题，要求学生在课下限定时间完成。同时要求学生专四考试之前，做完近十年TEM-4真题，并仔细分析自己的错误原因。专题讲座主要结合历年真题进行，侧重于所考察的知识点的巩固和解题技巧。专题讲座后在课堂上限定时间进行20-30分钟的专项训练，检查学生是否掌握了这些知识点和技巧。最后结合学生在课下完成的模拟试题来让学生分析错误原因及解题思路。针对学生的听写普遍得分较低的情况，发给学生50篇听写材料供学生课下练习。语法与词汇部分题量大，时间紧，虽然每小题只有0.5分，但错误率较高，尤其是最近几年出现的语法新题型。很多学生在这部分花了20分钟甚至更多时间，影响了阅读理解部分题目的完成。因此，我们在教学计划中安排了两周的时间用于语法和词汇的复习。除了进行语法和词汇的专题讲座外，发给学生常用英语语法术语及常见的前缀、后缀、词根的资料，要求学生在课下熟记，并在课堂上进行测验。熟记一些常用的英语前缀、后缀、词根对于阅读理解也有很大的帮助。 　　在教学过程中，要求学生在做题的同时不断总结和分析出错的原因，找出自己的弱点，并思考未来两年专业学习的计划和目标。最后一周为复习总结及自我反思和评价阶段。要求学生在分析总结前七周学习的基础上用英语写一篇800字以上的课程论文，客观评价自己对英语听、说、读、写技能的掌握程度，总结自己在该课程学习中的主要收获，并针对自己的弱点对未来两年英语专业学习做出详细的规划。 　　二、在英语专业四级考试前进行三次全真模拟考试 　　从二年级上学期一开始就要求所有学生购买TEM-4历年真题及单词书，要求学生制定记单词计划，并在考前做完近十年的真题。为检验学生的学习效果，提升学生学习的自主性和有效性，在专四考试之前举行三次全真模拟考试。第一次模拟考试安排在二年级上学期末。这次模