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提高研究生人文素养一个有效途径 　　江苏大学外国语学院镇江212013 　　摘要：近年来，西方“实用主义”的观念在我国高校盛行，直接导致外语教学仅重视语言的工具性轻人文精神的培养，重实用性轻素质教育，轻视甚至忽视文学文化课程的教学。本文从客观和主观两方面分析了造成这种状况的原因，并以英美文学赏析课为例，阐述了文学教学对文化素质教育的促进作用，并从转变思想观念、加强改革教学内容、教学方法和学生成绩评定体系等方面探讨了如何通过英语教学提高非英语专业研究生人文素质。?? 　　关键词：英美文学赏析；非英语专业研究生；人文素质 　　[中图分类号]G641[文献标识码]B[文章编号]1009-9646(2009)05-0045-03 　　 　　国际高等教育的潮流从最初侧重学术性到后来侧重人文性，再到目前学术性与人文性的有机融合。紧跟时代潮流，高校研究生外语教学也在积极地进行教学改革，内容涉及教学的各个方面，如教学调查、课程设置、教材编写与开发、信息与多媒体技术的应用以及教学法等（贾国栋：2006）。然而作为教学改革的核心――课程设置的改革，尤其是研究生公共英语选修课的开设却没有引起足够的重视。目前，大部分高校的研究生公共英语教学仍然采用学位必修课的形式，有限的几门选修课也多以实用写作和实用翻译为主。课程重点仍然放在语言基础训练以及语言技能培养上。这严重削弱了英语作为一门人文学科的特点，淡化了对学生人文素养的培养，从一个侧面反映出英语教学潜在的危机，大大降低了学生对语言学习的兴趣，成了制约学生英语综合应用能力的瓶颈，也不利于学生正确的世界观和人生观的形成。 　　 　　1.开设英美文学赏析课――提高研究生人文素养的有效途径 　　 　　教育家陶曾佑说：“无文学不足以立国。”这句话简洁地道出了文学在兴国立邦中的作用，说明了人文素养与人才之间的滋养与秉承关系。没有文学的滋养，就没有人文素养的提高，也就没有兴邦建国之良才。根据教育部颁发的《英语课程标准》；“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践的活动；又是他们磨砺意志、陶冶情操的、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”?? 　　可见，只有注重人文素养，高等教育才能与时俱进，成为动态、良性的教育体系，才能培养出具备较强的思辨能力和创新能力、较高的思想、道德和文化素质的学生。英美文学文化知识教学不仅是我国英语教育不可或缺的部分，而且与我们现实生活密切相关。文学文化知识与人文素养的关系相辅相成。优秀的文学作品和丰富的文化知识是激发学生想象力的重要源泉，它们在拓宽我们知识面的同时，会使我们的精神得到升华，情操得到陶冶，信念得以形成。从宏观的教育哲学角度而言，教育除了具有适应和满足社会需求的功能之外，还应该激发学生的想象力，激发学生脚踏实地的同时还要仰望天空。?? 　　基于以上原因，许多高校都将英语语言文化课程引入到非英语专业研究生教学中。然而，目前英美文学的教学状况在研究生教学中并不乐观，作为人文社会科学体系中基础学科的英美文学课常常被忽视，从老师到学生，从学校到一些社会教育机构都将其置于一个可有可无的地位，使其在整个教育体系中的地位面临着日益严重的危机。以我校为例，每学期滚动开设的英美文学选修课选课率不足0.5%。这其中不乏教材陈旧，教学方法落后等原因，然而根源在于是我国外语教育界盛行的实用主义风气。 　　 　　2.研究生英美文学赏析课的现状及其背后的原因 　　 　　在全球经济文化的互动中，西方的经济文化对中国传统的价值观念和教育体系形成了强有力的冲击和影响。尤其是近20年来，西方科学主义色彩极浓的实用主义教育思想盛行于中国的教育界，从而在我们这个日益技术化、物质化和非精神化的时代里，造成了人文精神的失落、价值理性的式微，中科院院士杨叔子先生就曾尖锐地指出目前我国高等教育中所存在实用主义倾向，并将其归纳为高等教育中“五重五轻”的弊病―― 重理工轻人文，重专业轻基础，重书本轻实践，重共性轻个性，重功利轻素质。作为高等教育重要一环的外语学科也不可避免地受到这股实用主义之风的影响。一方面，北京申办2008年奥运会和上海申办世博会的成功在社会上又掀起了新一轮的英语热，一些妇孺皆宜的口语班、速成班在各大城市的大街小巷冒了出来，短短几年间，外语在一些人眼中成了出国、晋级、谈生意、炫耀身分的资本。另一方面，随着国门的日益打开，尤其是我国在乘上了WTO这辆国际列车之后，社会上急需一大批英语人才来承担起经济文化部门的各种外事工作。这种新形势使得具有较高英语成绩的人成为令人羡慕的对象，而其原因却不再是因为他们知识渊博，视野开阔，而仅仅是因为他们毕业后可找到一份待遇丰厚的工作。在这种近似盲目的“外语热”的表面现象之下，外语语言在人们头脑中逐渐演变为一种实用的