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论化学学科基地建设与校本课程建设的关系 　　【摘 要】 化学学科基地建设包括化学课程群建设、化学教师团队建设、教育教学的软硬件建设、现代化多功能的化学实验室建设和化学必修课与选修课的高效教学模式特色形成，通过化学学科基地建设提升学生的科学素养、提高课程的执行力，从而提高学生的学科思想、能力与素养，使化学学科教育在一所学校形成科学的、标准化的、高效率的实验室，进而形成化学学科的校本化体系、教学能力和学科教学质量的提升。 　　【关键词】 化学学科基地；课程群；功能教室；学科能力 　　【中图分类号】 G63.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-00-02 　　化学学科基地建设是为了适应新课程改革在近几年提出，旨在重视实验室在教育教学中的作用，按照现代化的教育教学思想和理念，系统地对实?室进行科学地进行软硬件、教室与环境的协调等进行建设，使之成为学生实验的功能教室、学生探究的研究室、教师探讨教学和科学研究的场所，从而形成一标准化的实验室对其他学校产生引领辐射作用。 　　1.化学学科基地建设的课程思想基础 　　通过学科基地建设，为深化课程改革，探索化学学科教育的特点和作用，推进普通高中多样化和特色化发展，打造具有示范作用的现代化的化学学科育人团队，建成学科教育的新模式和新平台。通过学科基地的建设，构成系统的、科学的和高效的普通高中化学学科教育教学系统（包括教师的素质与水平标准、教学能力系统、教育与指导能力系统等），使教师在学科教育功能发挥上凸显其基地培育学校的优势。通过学科基地建设，构建化学学科的课程体系；同时，通过执行化学学科课程体系，以培养具有化学素养的人才和化学专业人才（如学生实验能力达标和实验教学标准化体系的形成），让每个学生通过化学的学习，加速提升其学科的基础能力，形成一定的化学学科素养和专业知识（如实验能力达标），培养一定化学特质和有科学素养的创新型人才。同时探索培养一批批具有化学思维和化学潜质的未来化学工作者寻找最佳途径。 　　化学学科基地建设是为了适应新课程改革在近几年提出，旨在重视实验室在教育教学中的作用，按照现代化的教育教学思想和理念，系统地对实验室进行科学地进行软硬件、教室与环境的协调等进行建设，使之成为学生实验的功能教室、学生探究的研究室、教师探讨教学和科学研究的场所，从而形成一标准化的实验室对其他学校产生引领辐射作用。 　　2.化学学科基地建设的学校课程特色基础 　　化学学科基地建设要立足于学校，每一所学校均有自身的课程体系，所以学科基地建设必须要满足学校的校本课程体系而建立。例如温岭中学校本课程体系是从学生学业发展出发，以培养“仁人志士、务本立事”为目标，以“能力加速、自主发展”为内涵特色，建立八大基础能力、实现自主发展要求的校本课程体系。旨在发展学生的智能、激发学生的潜能、提升学生的素质。以各学科教研组为单位，每位教师依据学科特点和自身角色、特长和指导学生成长的需要等，共同构建蕴含八大能力要求（包括认知、语言、社交、合作、操作、思维、探究、创新）的八大课程领域（包括人文、语言、数学、科学、技术、艺术、体健和德育）的必修加四类选修课程包括1、知识拓展类；2、兴趣特长类；3、社会实践类（德育课、实践课、社团课、技综课）；4、职业技能类校本课程体系。 　　所以学校的化学学科基地建设强调的是学校的课程特色，以学生自主发展和能力加速的课程特色，势必要求学科基地的实验室要足够的空间，每一化学实验室要有多功能供学生自主走班学习用，同时每一化学实验室作为化学学科教学，除实验功能以外更加注重课堂教学模式的变化，包括可以组合讨论的可移动实验桌，作为化学选课走班的教室。 　　3.化学学科基地的化学课程群基础 　　化学学科基地是针学生如何开展必修与选修课的教学进行，在选修课的实验必须涉及自主实验，通过创新的实验以提升学生的实验能力。所以化学校本化课程群建立对如何进行实验基地建设非常重要，针对每门化学选修课程要有相应的实验室与仪器药品配套，从而增加了学科基地的个性化实验室数量。同时化学学科提出培养学生的八大基础能力，这需要教师在平时课堂和实验中对学生进行指导，所以学科基地着重对实验室进行了提升学生基础能力的设计，形成可选课走班的由老师直接管理实验室的功能实验室，功能实验室包括五大功能：教学分组讨论功能、学生实验功能、教师演示功能、教师办公功能、学生的展示实验成果功能等。 　　化学学科基地关注的是化学课程群，关注通过化学教学让更多的学生爱好化学，形成化学素养，所以化学学科基地必须要建立在化学课程群的基础上进行配套建设。化学学科内涵从我们学科基地历史分析有其育人功能。如样本学校将结合化学学科的八大能力主体目标和教育功能建立起5类40多门课组成的化学学科课程群。 　　学