技校单片机原理与应用课程教学方法探讨.docVIP

技校单片机原理与应用课程教学方法探讨 　　作为自动控制技术核心的单片机具有体积小、功能强、成本低、应用灵活等优点。通过这几年《单片机原理与应用》课程的教学，笔者对于如何采用适当的教学方法提高该课程的教学效果有如下一些体会。 　　 　　一、传统教学方法存在的弊端 　　 　　传统的学科教学法以单片机教材的知识结构为主线，强调理论知识体系的完整性、严密性。把单片机知识系统按教材的章节分成硬件结构、指令系统、软件编程、系统的扩展和各种外围器件的应用，授课过程也是按这一顺序实施的。一学期下来，教师感觉教学难度很大，学生也普遍感到这门课程难学。 　　作为技校生，他们以前没有接触过有关计算机结构方面的知识，一开始就去学习单片机硬件结构，要理解控制器、运算器、存储器、总线、地址的作用和相互关联并不是一件简单的事。实际结果也是不管教师用尽什么样的形象比喻来讲解，到头来学生们还是一头雾水。 　　目前各技工学校采用的单片机教材基本上都是以单片机结构为主线来讲述单片机原理与应用，在教材的编排上没有考虑技校生的接受能力，使得学生在学习的过程中不断遇到挫折，于是问起学生对学习单片机课程的感受时也只有“生涩难懂”四个字了。 　　 　　 　　二、对单片机课程教学方法的改进 　　 　　我们的具体做法是：改过去的以理论教学为主为现在的以实验项目为主，将理论与实验项目有机地结合起来，打破课堂教学按教材章节顺序进行的惯例，以实验项目作为实施教学的依据。在教学中，首先分析课程的知识目标和能力目标，将整个课程划分为若干个具有递进性和连贯性的“项目”。每个项目都是一个完整的单片机应用系统的开发，都包含了教学大纲所要求的相应知识点，由浅入深地把单片机的软、硬件知识和单片机的应用技能渗透到各实验项目的具体实施过程中。 　　 　　三、分步骤讲授《单片机原理与应用》的具体方式及案例 　　 　　笔者在讲授《单片机原理与应用》时主要分成以下六个步骤： 　　第一步：根据《单片机原理与应用》课程的知识体系，前期花大力气开发出了一块与教学大纲相适应的实验板，具体的实验项目有：单片机最小应用系统（控制一盏灯的亮、灭）、流水灯程序设计、百秒计数器程序设计、抢答器程序设计、音乐演奏程序设计、电子钟程序设计等，这些实验项目基本涵盖了单片机课程的主要内容。 　　第二步：以每次实验项目为教学内容编写实用的校本讲义。该类项目教学要求课程内容与课程实施的手段相吻合，因此编写具有针对性的校本讲义显得尤为重要。 　　讲义内容包括：实验目的、编程要求、硬件电路说明、应用程序设计、程序调试（利用Protues仿真软件，其电路见图1）、具体电路的焊接及程序的写入等。 　　第三步：课堂上围绕当次的实验项目内容，讲清涉及的硬件、指令、编程方法及该项目的学习目的，要求学生对各知识点达到基本理解的程度。 　　第四步：在实验室利用Protues仿真软件对学生编写的程序进行仿真、调试。 　　Protues仿真软件是一款最新的EDA工具软件，相对于以往的EWB（Electronics Work Bench）等仿真软件具有一系列非常突出的优点。它不仅具有其他EDA工具软件的一般电路的仿真功能，还能仿真单片机及其各种外围器件。在Protues中绘制好原理图后，调入已编译好的目标代码文件：*.HEX，就可以在Protues的仿真电路图中看到模拟的实物运行状态和过程。 　　第五步：在实验室指导学生焊接具体的实验电路并利用烧录器写入程序，观察实际的单片机实验板的运行效果。 　　第六步：对该实验项目进行总结，并布置一个与所学项目相似的单片机应用系统的设计任务，让学生独立完成程序的编写，并要求在Protues上调试通过，以检验学习效果。 　　 　　四、分步骤讲授的案例――流水灯设计项目 　　 　　1.项目确定 　　开发一个流水灯产品。 　　2.项目分析 　　师生共同分析该流水灯电路的结构特点、电路焊接要求及完成该项目的工作步骤。教师引导学生在教材或其他参考书中查找相关程序和硬件电路图的资料，并讲解、演示实验过程中要用到的编程器，以及Protues仿真软件等仪器设备的使用方法。 　　3.制定计划 　　师生共同探究、制定出详细的项目实施计划： 　　（1）分小组讨论硬件电路图的设计； 　　（2）教师指导各小组探讨流水灯程序的编写方法； 　　（3）学生独立用Protues仿真软件校验自己编写的程序； 　　（4）小组之间交流程序的编写技巧； 　　（5）各小组完成电路焊接并将程序烧入单片机； 　　（6）教师检查各小组单片机流水灯产品的焊接工艺和实验的效果。 　　4.项目实施 　　在教师的引导和帮助下，学生按照计划在规定时间内完成各阶段的任务，并写出详细的活动记录，记录内容