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抓住学习实践活动重大机遇 努力推动全省中职和中小学教育科学发展 　　编者按:根据中央和黑龙江省委部署,黑龙江省中等职业学校和中小学(含民办学校、幼儿园和特殊教育学校)深入学习实践科学发展观活动于2009年9月中旬开始,到2010年2月基本结束。在学习实践活动中,全省各地市结合工作实际,创设了如哈尔滨市的“关爱每一名学生、关爱每一位教师,办好每一所学校”活动,七台河市的“感动七台河十大名优教师”评选活动等多种具有鲜明特色的实践载体。各地市、学校还把向韩国祥同志学习的先进事迹与学习本地优秀教师结合起来,纷纷树立典型人物事迹,在向全省推广哈尔滨市南马路小学校学习型党组织建设的成功经验和黑龙江特有的铁人精神、北大荒等精神资源的过程中,我省把学习实践活动的目标要求更加具体化、形象化,同时也教育和感染了党员教师,有力地推动了学习实践活动的深入开展。 　　 　　黑龙江省参加第三批学习实践活动的中等职业学校有526所 ,中小学10 497所,基层党组织3 736 个,党员 66 096名。按照中央、省委和教育部要求部署,我省中职和中小学紧紧围绕“党员干部受教育,科学发展上水平,人民群众得实惠”的总要求,深入落实了“五个更加注重”,扎实推进了各阶段、各环节的工作,有力推动了我省中职、中小学教育的科学发展。 　　 　　一、开展学习实践活动的主要做法和特点 　　 　　黑龙江省委高度重视中职和中小学学习实践活动开展。多次下发了相关文件,对各阶段和各环节工作作出部署;在几次学习实践活动推进会上,都对中职、中小学活动开展提出具体要求。省委有关领导到各地调研期间,走访了当地学校,肯定了成绩、提出了希望;特别是省委书记吉炳轩对具体有关工作几次进行专门批示,极大地促进了学习实践活动的深入开展。各级教育行政部门、学校精心谋划、措施得力,使学习实践活动稳步推进、成效显著。 　　(一)高度重视、精心组织,扎实推进各阶段工作。 　　一是健全机构、加强联动。省教育厅党组把中职和中小学学习实践活动指导工作作为工作重点,牵头成立了省中等职业学校和中小学学习实践活动指导小组,组建了4个巡回检查小组;各市(地)、县也参照成立了指导小组,组建了45个调研指导小组,向学校派出1 000余名指导员。各级指导组织和学校加强上下联动,在活动设计上,注重上下贯通、各有千秋;在解决问题上,注重各尽所能、形成合力;在发展思路上,注重通盘谋划、彰显特色。确保了规定动作不走样、自选动作有创新,使学习实践活动有序推进。 　　二是深入调研、先行准备。活动启动前,教育厅党组派出调研组深入基层调研,各市、县教育局开展“未学先查”,广泛征求意见建议;省指导小组编发了学习实践活动试点学校经验汇编,各地普遍组织了校领导培训班,为有针对性开展学习实践活动作好了先期准备。活动中,省指导小组适时制发了《黑龙江省中等职业学校和中小学开展深入学习实践科学发展观活动指导意见》等7个指导性文件,并派出巡回检查指导小组深入各市地、学校调研指导,及时掌握活动进展情况,提出具体指导意见,保证了学习活动的正确方向和有效开展。 　　三是实事求是、分类指导。各市(地)针对中等职业学校和中小学、公办学校和民办学校、城市学校和农村学校等不同类型、不同地区、不同规模学校的实际情况和特点,分别找准开展学习实践活动的着力点,进行分类指导。对不同学校、不同岗位党员在学习形式、学习标准等方面提出符合实际的要求,对民办学校、薄弱学校、幼儿园采取选派指导员、城乡手拉手、助学结对形式帮学,对地处偏远的学校,依托“农远工程”传送学习材料提供帮助和指导,保证了活动的全员覆盖和实际效果。 　　四是把握重点、注重质量。在学习调研阶段,除了在学习内容上作出规定和补充,突出强调了“时间服从质量”的要求,确保学习时间不减少、标准不降低,调研更深入、问题查清摆明。在分析检查阶段,重点抓好 “四心”,即会前准备细心、自我批评真心、相互帮助公心、查摆整改耐心,力求民主生活会的高水平。撰写领导班子分析检查报告环节,重点把好“三关”,即把好分析问题关,把好理清思路和整改措施关,把好审阅和群众评议关,确保了报告的高质量。在整改落实阶段,坚持“四明确一承诺”即:明确整改落实项目、明确整改落实目标和时限要求、明确整改落实的具体措施、明确整改落实责任、对整改落实作出公开承诺,制订了切实可行的整改措施,解决和缓解了一批热点难点问题。 　　(二)联系实际、创设载体,确保学习实践活动成效。 　　我省各级指导组织和中职、中小学紧密结合工作实际,创设实践载体,在突出特色求实效、注重创新上水平、联系实际谋发展上下工夫,以学习实践活动促进日常工作,用扎实的工作体现学习实践活动成果,做到“两手抓、两不误、两促进”。 　　省指导小组提出了指导全省的6个方面实践载体,即中等职