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探究小学德育与心理健康教育整合 　　【摘 要】 德育与心理健康教育既有区别，又有联系。应加强德育与心理健康教育的相互作用，促进德育与心理健康教育的有机整合。现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理要健康，还应该精神、心理也要健康。就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。作为学校的德育教育应该与心理健康教育有机结合起来。 　　【关 键 词】 德育；小学生；健康；心理；教育 　　德育与心理健康教育既有区别，又有联系，只有两者有机整合，才能体现德育工作以人为本的原则，才能最大限度地发挥德育与心理健康教育的作用，才能使学生思想健康，心理也健康，共同实现育人目标。教育者在实施德育工作中，应该考虑到学生的心理健康，真正让我们的每位学生都能够健康成长。 　　一、区别德育与心理健康教育两者的不同 　　小学德育是教育者根据一定的社会要求对受教育者进行思想和道德行为的影响，把受教育者培养成一定社会所需要的人的活动。心理健康教育是运用心理学、教育学的理论、知识和方法给教育对象的心理发展以帮助和启发的过程，是一种技术性服务，根本指向在于促进学生的心理健康发展。两者的最终目的都是培养人格完善的全面发展的人，但是其理论依据、包含内容及其实施方法等方面是有区别的。 　　德育通常是指人的思想和道德品质，以及人生观和价值观的教育。而心理健康教育，是根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展的教育活动，它主要以心理学作为理论基础，更强调个体的兴趣、需要、自我实现以及个性的塑造等。教育者只有掌握了学生的思想和心理，才能抓住学生的不同特点，做到因人教，全面提高学生的综合素质，让每位学生健康成长。 　　二、德育与心理健康教育有着密切联系 　　德育与心理健康教育虽然存在着明显的区别，但它们之间的联系也是非常密切的，主要表现在： 　　（一）德育与心理健康教育是不可分割的 　　不管是德育还是心理健康教育，都关注着每位学生的认知、情感、意志、行为等方面；心理健康教育解决学生认知、情感、意志、行为心理层面的东西，德育解决道德认知、爱国主义情感、遵守道德观念的意志、文明行为等思想道德层面的东西。无论是对学生进行德育教育还是心理健康教育，我们的目的都是育人。学校教育的目的是培养学生成才，而健康的心理是学生成才和发展的最基本条件，也是德育的前提。心理健康教育通过改善学生的心理状况，使他们保持一种主动接受教育、积极完善自我的良好的精神状态，从而为他们接受思想品德教育和其他教育创造条件；而德育通过对学生思想品德的熏陶和塑造，反过来对学生心理状况的稳定和改善发挥积极影响，两者协同作用、相互促进，共同促进学生的成长。所以，教育者在实施教育的过程中，要结合学生的实际情况，把德育与心理健康教育有机地结合起来，让我们的学生健康成长。因此，德育与心理健康教育是不可分割的。 　　（二）教育方法密切联系 　　学生出现的思想问题要通过心理教育的方式配合解决，而学生出现的心理问题也要通过人生观、世界观和价值观教育帮助排除。心理问题很容易混淆在德育、思想教育中。同样道理，如果一个人的心理环境、社会环境变了，你的认识和行为方式没跟上，你的心理也会“生病”。在教育方法上，彼此之间是相互联系的，但是又有区别的。课堂教学，学科渗透，辅导员班主任工作，校园宣传阵地，课外实践活动，优化校园环境等是德育与心理健康教育都可采取的途径。 　　就学生个体而言，他们的心理问题往往与道德问题是交织在一起的。因此，必须通过心理健康教育与德育互相协同、共同进行来加以解决。德育工作者必须具有心理健康教育的知识和技能，是心理健康教育的重要力量；心理健康教育工作者也要懂得德育原理，会做德育工作。总的来说，德育与心理健康教育，是每位教育工作者的一项重中之重的工作，让我们把这项工作结合起来，培养出综合素质高的一代新人。 　　三、德育与心理健康教育的相互作用 　　德育与心理健康教育既有区别，又有联系。在教育过程中，教育者要把两者结合起来，使我们的学生真正得到全面发展。 　　（一）心理健康教育是德育的基础 　　人的思想品德的形成本身就是一个心理发展过程，任何一种思想品德的形成，都是以认知、情感、意志、行为等基本心理成分为基础，思想观念和道德情操等是人心理中最高层次的东西。没有健全的心理过程和人格，就不可能建构高层次的精神世界，不可能形成良好的思想品德。同时，学生要形成正确的道德规范和法律意识，必须首先学会适应社会、应付挫折、调整情绪、人际交往、设计生活目标等。另外，只有当学生处于良好的心理状态下，才能顺利接受思想品德教育。只有心理健康的人，才能正常地生活、学习、工作。换句话来说，只有心理健康的人，才能有效地开展教育工作，