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网络舆论视域下大学生思想政治教育对策研究 　　【摘 要】随着互联网技术的不断发展，网络已成为人们生活中的重要组成部分，各类信息在网络上公开发布与转载，教育工作得以在网上实现。大学生是网络使用的大群体，网络舆论对大学生和思想政治教育者产生的正负影响，为思想政治教育带来了机遇和前所未有的严峻挑战。笔者希望通过分析网络舆论的正负影响，提出巩固网络舆论正面影响和消除网络舆论负面影响的措施，为网络舆论视域下大学生思想政治教育提供可参考的建议。 　　【关键词】网络舆论；大学生；思想政治教育工作 　　随着互联网技术的迅速普及，网络越来越成为各种信息讨论的前沿阵地。习近平总书记强调：“做好网上舆论工作是一项长期任务，要创新改进网上宣传，运用网络传播规律，弘扬主旋律，激发正能量，大力培育和践行社会主义核心价值观，把握好网上舆论引导的时、度、效，使网络空间清朗起来。”[1]据中国互联网络信息中心统计，截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，其中学生群体占比25.4%，是规模最大的网民群体[2]。大学生作为互联网的使用主体之一越来越广泛地参与到网络舆论的讨论与传播中，网络舆论也逐步成为影响大学生思想的主要途径。高校思想政治教育者如何充分利用网络舆论采取对应措施，是新媒体时代下高校面临的一个新课题。 　　一、网络舆论的内涵及一般特点分析 　　（一）网络舆论的内涵 　　对于“网络舆论”概念的界定，学术界对此理解众说纷坛。学者喻国明认为“舆论是社会或社会群体中对近期发生的、为人民普遍关心的某一争议的社会问题的共同意见。”[3]（P227）而陈力丹则认为“舆论是公众关于现实社会以及社会中的各种现象、问题所表达的信念、态度、意见和情绪表现的总和，具有相对的一致性，强烈程度和持续性，对社会发展及有关事态的进程产生影响。其中混杂着理智和非理智的成分。”[4]（P59）在笔者看来，网络舆论亦有广义和狭义之分。从狭义上来说，网络舆论就是受众者通过互联网表达的社会舆论。广义上，网络的传播主要有两种形式：在互联网上，既有传统的大众传播，比如新闻媒体通过网站发布新闻供大众浏览或收看；也有新兴的人际传播，如在线论坛、QQ、微信、微博等。因此，广义的网络舆论基本包含了所有的社会舆论形式，既有经过精心选择的经由传统新闻媒体表达的新闻舆论，也有未经任何过滤的公众舆论；既有各种利益集团及其代理人故意制造的舆论“气球”，也由来自草根阶层的真实民意。[5]在对于网络舆论的?论，笔者更偏向于广义的理解，从不同形式获取到的信息，对信息的接受和评论，这其中就包括有积极的和消极的影响。并且它们的主体也是多样的，这就会让网络舆论充满了矛盾和复杂性，在本文中，笔者将主体范围限定于校园内的大学生和思想政治教育者。 　　（二）网络舆论的一般特点 　　鉴于对网络舆论概念的界定是从广义上去理解的网络舆论，这些舆论会产生积极或消极的影响，而产生的影响往往取决于网络舆论的特点。 　　（1）网络舆论传播的交互性 　　这里交互性的含义大多指的是在网上信息的发出和接收、转发几乎是同步进行的。互联网传播的速度快、范围广和超文本链接等特征都使得传播者在发出信息的同时可以立刻得到反馈，在这过程中，校园内的受众可以根据看到的信息进行不同的互动，无形中形成了一个大的舆论导向，甚至可以推动事件的发展和演变。[6] 　　（2）网络舆论内容的开放性和难控性 　　新兴的互联网上，由于每位大学生和思想政治教育者都随时可能成为传播者，并且任何一条信息的发布不需大规模、有组织的专业设备和审核程序，因此形成了网上信息资源的极大丰富。笔者对于开放性的切身感受就是因特网可以很方便地掩藏身份，因此这种“交互式”讨论具有匿名性的特点。在这种环境下，人的心理状态会更接近他的最真实的想法，从而随意发挥出心底的欲望，容易引起不同人内心的共鸣。 　　网络舆论的难控性是指在网络媒体上很难对舆论的内容进行控制。互联网是自由开放的空间，出于资源共享的需要，传播的多个信息出口都不受新闻出版部门的审批。在网络上匿名地发送信息、参加讨论都相当容易，信息也极易被人截取、更改和伪造。网络媒体的开放性，理论上使每一个人都成为新闻传播者。对于数量庞大的大学生和思想政治教育者群体来说，是难以把握舆论生成阶段以及传播的控制。不可能在“信息这条光速轨道”上审查每一条言论，更不可能对其作出全面的评价，这就使得网络舆论控制变得复杂和难以操作。 　　（3）网络舆论传播主体的不确定性 　　在网络传播环境中，网络是媒体与受众沟通的桥梁，随着科技的发展和社会的进步，受众的主动性增强，谁都可以充当信息的传播者，致使各种信息鱼龙混杂。一个消息发布出来后，接收信息者还可以利用一定的技术手段随时在网上发布信息或改写信息，同样也做到了一个信息的传播者。对于受众来说