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挖掘隐含条件策略 　　高考物理题往往比较棘手，不仅文字量大、过程复杂、条件多，而且题干给出的物理条件有时也相对比较隐蔽。较多物理题其条件没有明确给出，需要在文字叙述、图像、生活常识中去挖掘，故挖掘隐含条件往往成为解题的关键。 　　挖掘隐含条件时，需要与物理情境、物理状态、时间与空间、变化过程及变化过程中的多种情况、突变拐点等等为突破口。从确定研究对象、建立物理模型、分析物理过程等环节去仔细思考，准确地理解题意，顺利求解。 　　现将挖掘隐含条件的常用策略归纳如下： 　　 　　从物理概念的内涵中找出隐蔽条件。物理概念是解题的依据之一，不少物理题的部分条件隐含在相关的概念中，所以同学们可以通过分析概念去挖掘隐含条件，寻求解题方法。 　　例1：（2011年上海卷#8226;20）如图，磁场垂直于纸面，磁感应强度在竖直方向均匀分布，水平方向非均匀分布。一铜制圆环用丝线悬挂于O点，将圆环拉至位置后无初速释放，在圆环从a摆向b的过程中 　　(A)感应电流方向先逆时针后顺时针再逆时针 　　(B)感应电流方向一直是逆时针 　　(C)安培力方向始终与速度方向相反 　　(D)安培力方向始终沿水平方向 　　答案：A、D 　　解析：很多学生面对这道题，往往会轻易地选用楞次定律的拓展理解――阻碍相对运动，导致判断错误选择了C项。 　　分析：关键点1――磁感应强度在竖直方向均匀分布，水平方向非均匀分布。结合图，由右手定则知A项正确。 　　关键点2――圆环（竖直方向，水平方向都对称），即电流元对称，而磁场（竖直方向对称，水平方向不对称），即受力竖直方向平衡，水平方向不平衡，合力水平，圆环从a摆向b的轨迹为圆弧，瞬时速度为圆弧切线，故D项正确。 　　 　　物理模型的基本形式有“对象模型”和“过程模型”。“对象模型”是实际物体在某种条件下的近似与抽象，如质点、理想气体、理想电表等；“过程模型”是理想化了的物理现象或过程，如匀速直线运动、自由落体运动、竖直上抛运动、平抛运动、匀速圆周运动、简谐运动等。有些题目所设物理模型是不清晰的，不宜直接处理，但只要抓住问题的主要因素，忽略次要因素，适当地将复杂的对象或过程向隐含的理想化模型转化，就能使问题得到解决。 　　例2：（1999年全国卷#8226;14）一跳水运动员从离水面10m高的平台上向上跃起，举双臂直体离开台面，此时其重心位于从手到脚全长的中点，跃起后重心升高0.45m达到最高点，落水时身体竖直，手先入水（在此过程中运动员水平方向的运动忽略不计）从离开跳台到手触水面，他可用于完成空中动作的时间是______s。（计算时，可以把运动员看作全部质量集中在重心的一个质点，g取10m/s2，结果保留二位数） 　　解析：运动员的跳水过程是一个很复杂的过程，主要是竖直方向的上下运动，但也有水平方向的运动，还有运动员做的其它各种动作。构建运动模型，应抓主要因素。现在要讨论的是运动员在空中的运动时间，这个时间从根本上讲与运动员所作的各种动作以及水平运动无关，应由竖直运动决定，因此做题时应先忽略运动员的动作，把运动员当成一个质点，同时忽略他的水平运动。当然，在题目中这两点都作了说明，可以说在一定程度上“建模”的要求已经有所降低，但我们应该理解这样处理的原因。因此，我们应把问题提炼成质点作竖直上抛运动的物理模型。 　　在定性地把握住物理模型之后，应把这个模型细化，使之更清晰。可画出如图所示的示意图。由图可知，运动员作竖直上抛运动，上升高度h，即题中的0.45m；从最高点下降至手触到水面，下降的高度为H，由图中H、h、10m三者的关系可知H=10.45m。 　　由于初速未知，所以应分段处理该运动。运动员跃起上升的时间为： 　　t1===0.3s 　　从最高点下落至手触水面，所需的时间为： 　　t2===1.4s 　　所以运动员在空中用于完成动作的时间约为：t=t1+t2=1.7s。 　　 　　例3：如图所示，在真空中速度v=6.4×107m/s的电子束连续地射入两平行极板之间，极板长度L=8.0×10-2m，间距d=0.50×10-2m，两极板上加50Hz的交流电压U=U0sinωt，如果所加电压的最大值U0超过某一值Uc时，将开始出现以下现象：电子束有时能通过两极板，有时间断不能通过，求Uc的大小。（me=9.0×10-31kg，e=1.6×10-19C） 　　分析：关键点1――电子可被理想化为点电荷，电子重力可忽略。 　　关键点2――通过分析解得电子束通过极板的时间，并与电压周期比较，挖掘tT的条件，将电场理想化处理。 　　即该题既有物体本身理想化，又有所处条件的理想化。 　　解析：由于电子通过极板时间为： 　　t===1.2×10s， 　　而交流电周期：T== s