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提高国际经济与贸易专业中经济学课堂教学质量对策 　　摘 要：高校国际经济与贸易专业培养的是能够从事国际外贸工作的高素质专业人才，在教学过程中，需要密切结合时代发展动态，根据社会需求不断对课堂教学进行调整。经济学是国际经济与贸易专业学生的必修课，提高经济学教学质量对于提高学生相关领域的专业知识有着显著的促进作用。随着时代的发展，社会对国际贸易方面的专业人才提出了更高的要求，这就需要我们整合教学资源，不断调整教学模式，针对影响国际经济与贸易专业中经济学课堂教学质量的因素进行全面分析，然后采取针对性措施解决问题，切实提升教学质量。 　　关键词：国际经济与贸易专业 经济学 课堂教学 对策分析 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）03-0279-02 　　随着国际经济活动和国际经济关系日渐复杂化，经济学在国际经济与贸易专业所学课程中也日趋重要。国际经济与贸易专业中的经济学教学需注重理论与实际的有机结合，用理论指导实践，并在实践中发现问题，再从实践的角度完善理论教学，并不断探索与国际经济与贸易专业的课程体系相关联的教学方法和对策，这对提升国际经济与贸易专业的经济学教学质量，强化学生分析国际经济与贸易方面的问题有着显著的促进作用。本文首先就提高国际经济与贸易专业中经济学教学质量的重要性进行分析，然后就影响经济学教学质量提升的影响因素进行了论述，最后就如何提高课堂教学质量提出了自己的观点，希望通过本次研究可以更好地促进国际经济与贸易专业的教学质量。 　　一、提高国际经济与贸易专业经济学教学质量的重要性分析 　　自我国成功加入世界贸易组织之后，我国的对外贸易事业赢得了突飞猛进的发展，进入新世纪，随着经济全球一体化深化发展，我国与世界各个国家的贸易往来日益频繁，面对世界如此复杂的经济事态，高校应不断提高国际经济与贸易专业的经济学教学质量，培养高素质的国际贸易人才，从而适应我国对外贸易业务的发展需求。但近年来，国际经济与贸易专业教学过程中出现了多种问题，课程教学内容不能紧跟时代发展步伐，学生专业素质不高，就业率不够理想，学生理论联系实际的能力不足，动手、动脑的能力日趋下降，教学质量难以得到有效保证。因此，从毕业生的就业前景和专业素质分析，提高国际经济与贸易专业经济学教学质量十分有必要，而且迫在眉睫。 　　二、影响国际经济与贸易专业经济学教学质量提高的因素分析 　　1.教学内容的科学性和合理性 　　国际经济与贸易专业中经济学的教学不仅要保证基本概念和理论的正确性，更要与国际和国内的经济贸易形势相联系，将全新的理念和理论引入到课堂教学体系中，进一步拓展和更新陈旧的教学理论。进入新世纪，国际贸易事业发生了翻天覆地的改变，国际贸易竞争领域已经从过去的货物贸易竞争向着服务贸易竞争转变。国际贸易竞争政策从过去的自由贸易和保护贸易政策向着协商管理贸易政策转变。国际贸易方式、规范和摩擦呈现出多边化和复杂化特点。国际贸易发展的新问题给发展中国家带来了巨大的挑战，特别是在美国次贷危机发生之后，新一轮的贸易保护崛起，世界贸易组织体制的权威性不断下降，贸易摩擦呈现常态化趋势。面对这些突出问题，我国高校的国际经济与贸易专业需要及时全面的分析这些变化，并将其引入到教学体系中，保证教学内容的科学性和合理性。这是国际经济与贸易专业经济学教学需要重点解决的问题。 　　2.教学方法是否具有多样性和可靠性 　　经济学课堂教学过程中，教学组织形式是否灵活，教学方法是否合适，是保障和提高教学质量的重要手段。实际教学中，教学模式具有不确定性，没有固定的教学模式，因此需要根据课程的特点灵活的采用合适的教学方法，为学生营造一个合适的学习环境。根据经济学教学具有专业国际性、应用性和复合性的特点，应该在讲解理论知识的基础上，积极采用探究式教学、合作式教学、案例教学、模块化教学和情境模式教学，通过采用灵活多样的教学手段，不断提高学生的实践能力和动手能力。 　　3.教学主体是否能够积极主动参与其中 　　保证学生积极主动参与到课堂教学中，是提高课堂教学质量的重要基础。课堂教学如果缺少学生积极主动的配合，教师教学积极性将会受到影响。教师单方面要想提高教学质量是不可能实现的。学生对本专业就业趋势、专业设置是否了解，教师的教学内容是否能够紧跟时代发展步伐，教学手段是否合理和灵活多样等都会对学生的课堂参与性、主动性和积极性产生深远影响。 　　三、提高国际经济与贸易专业经济学课堂教学质量的对策分析 　　1.树立科学教学理念 　　在学生具备了比较扎实的专业理论知识的基础上，培养学生理论知识运用、分析、综合评价以及创新等方面的能力，是国际经济与贸易专业主要的教学目标。为了实现这个教学目标，就要求经济学专业教师在注重基础理论课程讲授的同时，还