自制教具在高中生物教学中的应用分析-application of self - made teaching aids in biology teaching in senior high school.docxVIP

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2018-09-10 发布于上海
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自制教具在高中生物教学中的应用分析-application of self - made teaching aids in biology teaching in senior high school.docx

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自制教具在高中生物教学中的应用分析-application of self - made teaching aids in biology teaching in senior high school

山东师范大学硕士学位论文山东师范大学硕士学位论文山东师范大学硕士学位论文山东师范大学硕士学位论文万方数据万方数据万方数据万方数据目录摘要 ...................................................................... I ABSTRACT ................................................................... II 第一章研究综述 ............................................................. 1 1.1 问题的提出 .......................................................... 1 1.1.1 新课程标准的要求 ............................................... 1 1.1.2 探究性教学的要求 ............................................... 1 1.1.3 高中生物课程本身的要求 ......................................... 2 1.1.4 创新教育的要求 ................................................. 2 1.2 研究现状 ............................................................ 2 1.2.1 国外研究现状 ................................................... 2 1.2.2 国内研究现状 ................................................... 3 1.3 自制教具教学的理论基础 .............................................. 3 1.3.1 布鲁纳的发现学习理论 ........................................... 3 1.3.2 皮亚杰的建构主义理论 ........................................... 3 1.4 研究的目的和意义 ....................................................4 1.4.1 研究的目的 .....................................................4 1.4.2 研究的意义 .....................................................4 第二章自制教具的理论研究 ...................................................5 2.1 核心概念的界定 ....................................................... 5 2.1.1 教具 ........................................................... 5 2.1.2 自制教具 ....................................................... 5 2.2 自制教具的特点 ...................................................... 6 2.2.1 自制教具具有经济性 ............................................. 6 2.2.2 自制教具有灵活性 ............................................... 6 2.2.3 自制教具有明确的信息传播功能 ................................... 6 2.2.4 自制教具具有多样性 ............................................. 7 2.2.5 自制教具有针对性 ............................................... 7 2.3 自制教具在高中生物教学中的作用 ...................................... 7 2.3.1 自制教具能够提高学生的学习兴趣,激发学生的探究思维 .......