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探究室内设计专业项目教学改革思路与方法 　　[摘 要]随着我国社会经济的发展，人们的生活水平已经有了很大的改变。人们对于生活的要求也越来越高。这对室内设计提出了更高的要求。所以这也要求对于在进行室内设计专业教学时，要改革以往的教学思路和方法，加强对应用型人才的培养。对于室内设计专业的教学应该结合当前社会的发展和对该行业的要求，制定合理的教学内容，在教学过程中要强化学生对于知识的应用能力。本文结合自己的教学经验，从当今室内设计专业教学改革的思路与方法上进行了分析与探讨。 　　[关键词]室内设计专业；教学改革；思路与方法 　　从上个世纪60年代开始，我国的室内设计专业逐渐从建筑设计中脱离出来，成了一个相对独立的设计的设计专业。 该专业的主要功能在于为人们的家居生活提供一种综合性的艺术方式，它也是建筑设计中的非常重要的一部分。室内设计专业包含的知识面非常广。而随着现代生活水平的提高，人们的生活观念发生了较大的变化，这对于室内设计专业提出了更高的要求，也对室内设计专业的教学改革工作提出了新的要求。所以对于室内设计专业的教学的改革工作也是符合了时代的趋势，在这一背景下，对于室内设计教学的改革工作应该结合当前的社会发展制定合理的教学内容，加强学生的知识应用能力，提高学生室内设计的整体水平。 　　一、室内设计专业的课程内容与开设背景 　　室内设计专业的课程内容主要是室内装修设计方面，是从原来的建筑设计中分离出来的一门新开设的设计课程。这门课程的教学工作在于让学生认识到室内专修设计种软装的重要性，并且通过专业的学习让学生对于室内设计的专业知识和技能进行了解并掌握，进而提高学生的室内装修设计水平。同时通过专业性的学习，使学生能够体会到不同设计风格之间的差别并对自己的风格进行定位，从而在与客户进行室内设计装修的沟通过程中能够切实解决客户的问题，尤其是关于室内装修完成之后应该如何通过软装饰品与装修风格进行搭配。这对于学生的室内设计能力要求非常高。 　　室内设计中软装饰的起源可以追溯到欧洲的20世纪，那个时候这种装饰艺术被称为装饰派艺术。在20世纪的20年代，那个时候的社会发展已经有了很大进步，而且随着艺术教育的发展，大众的审美意识开始逐渐地苏醒，装饰艺术开始慢慢发展起来，并逐渐成为一种独立的艺术流派。随后由于战争的爆发以及其他原因，装饰艺术的发展陷入了停滞。到了20世纪60年代，一方面战争结束，另一方面随着社会的发展，人们对于软装饰艺术再次重视起来。而且随着社会的发展，室内软装饰正式发展起来。 　　广义上的软装饰是指在对于包括商业空间和居住空间在内所有空间的可移动元素进行的搭配与重置，这里的软装饰，则侧重于精神或者文化层面的含义，比如家具、工艺品以及一些灯饰品和布艺品等，甚至包括一些绿色植物以及其他的室内装饰品。而狭义上的软装饰则侧重于指一些装饰性材料的装饰品，比我们常用的窗帘、地毯以及靠垫和壁挂艺术品等。 　　二、当前室内设计专业的教学现状 　　当今的室内设计专业更具有综合性，而且与其他学科具有交叉性，比如力学、美学以及建筑学和材料学等。这对于室内设计专业的学生也提出了较高的要求，学生必须对于各科知识都要有所了解和掌握。通过对已经开设室内设计专业的院校的了解，发现结合当前社会的发展情况，对于室内设计设计专业主要是培养几个不同方向的室内设计专业人才。不过通过对学生的了解发现，目前室内设计专业的学生的学习情况总体上可以分为两大类，一类是博而不精，另一类则正好相反是精而不博。惊而不博的学生在学习过程中只侧重于某一方面的知识或者是技能的学习，对于室内设计专业要求掌握的全部内容却并不进行全面学习或者掌握并不全面，这种学生将来适合对于某项特殊室内设计工作。而博而不精的学生恰恰与惊而不博的学生相反，他们对于本专业的知识了解的比较全面，但是对于具体的专业知识了解的并不是很全面。这样的学生在未来的工作中可以从事与本专业相关的全面性的工作，但是对于比较细致的有较高要求的室内设计工作则无法单独完成。 　　所以，整体上来看当前室内设计专业的学生的教学情况还需进一步完善。比如对于精而不博的学生增加其本专业的知识面，而对于博而不精的学生则针对其擅长的某一领域进行专业的教学，加强其对某一方面的技能知识的学习和掌握。另外，还需注意的一点是，由于当前学生掌握的理论知识普遍的与实践存在脱节现象，所以在室内设计教学的改革工作中也应该注意到这一点，加强学生动手实践能力的培养。 　　三、室内设计专业教学改革思路 　　1.要培养应用型专业化的室内设计人才 　　对于现代室内设计，大众的审美意识普遍提高，这对于室内设计的艺术性提出了更高的要求。所以在室内设计的教学工作中，要重点培养学生的专业设计和应用能力。现代室内设计已经将现代室内环境设计、生态设计以及人文艺术设计