解析高校英语教学中微课的应用价值及教学模式建构.docVIP

解析高校英语教学中微课的应用价值及教学模式建构 　　【摘要】近些年来，随着我国教育事业改革和发展，高校逐渐引进一些新型的教学模式，其中微课就是十分典型的教学方式。本文通过对高校的微课设计进行详细的剖析，结合具体的理论和实践，归纳出高校英语微课教学模式的建构方法，以便能够为高校的英语教学提供一些建设性的意见。 　　【关键词】高校英语 微课 教学改革 　　我国出现微课始于2010年，广东佛山和深圳地区率先作为微课的试点地区，经过实践，发现微课教学效果明显，学生的学习效率更高。在教育部的指导下，微课在全国进行推广，之后微课呈迅猛之势在我国各大高校迅速生根发芽。从此，一种全新的教学方式被广泛应用，同时也展开了英语教学的全新方法。目前的教学过程中，高校以传统的教学模式为主，微课教学作为辅助教学模式，大大促进了学生对英语知识的掌握，另外，由于微课本身兼容了视听教学和网络教学的特点，充分?炼了学生的听力和英语口语能力，不但提升了高校英语教学的整体水平，而且实现了课堂教学和网络教学有机的结合。 　　一、微课的概念界定 　　微课的全称是微型视频网络课程，微课主要是突出一个“微”字。具体来说，微课是以网络为载体，针对教学的各个环节进行合理分解、或者关于某个知识点对其进行设计、制作成一个情景化的视频课程，学生可以采用多种方式进行随时随地的在线学习，每个小视频都是学生需要掌握的重点或者难点。通常微课的设计有几个特点：首先是教学内容的短小精悍。每个视频对应一个知识点或者教学环节，将教学过程分解成若干部分，教学目的明确，知识结构清晰；其次，视频时间短，一般一个课程只有五分钟左右，便于学生随时随地学习，在学生精力集中的持续时间段内将课程学完，保证学习效率；再次，课件容量小，便于传播。通常每个课件只有几十兆，不管是在教室，还是在宿舍，亦或是在大街上都能随时学习。拷贝储存十分方便。 　　二、高校英语教学中微课的应用价值 　　对于高校英语教学者来说，在英语教学活动中应用微课这一全新的教学模式有利于提升高校英语教学水平，并实现学生实践能力的提高。大量的数据表明，将微课应用于高校英语教学活动中，具有以下几方面的积极意义： 　　1.从学习者的角度来说。首先，微课这一全新的教学模式在高校英语教学活动中的应用，有利于进一步提高学习者的学习效率。众所周知，教学的主要意义在于帮助人类储存知识。微课短小精悍，通常一个微课就包含一个知识点，而知识点中会出现图片和视频，这与以往传统的一言堂的教学模式相比，更具有针对性，也更能够提高学生的学习效率，既省时又省力，有效地帮助学生解决其在学习过程中遇到的难题。其次，微课教学模式在高校英语教学活动中的应用，还可以充分发挥学习者的主体地位。短小精悍的微课教学模式可以改变以往学生被动接受教学内容的现象，使学生成为制作微课的主体，这与高校英语教学所强调的发挥学生主体地位是相互一致的。教师可以引导学生自行拍摄微课，从而将所学到的理论知识应用到具体实践当中去，并使学生在脑海中建构知识体系，这对于学生将来解决问题具有一定的积极意义。最后，微课在高校英语教学中的应用，还有利于提高学习者学习的自主性。众所周知，在传统的教学模式中，教师往往采用满堂灌的教学方式进行教学，学生在课堂上处于被动地位，被动地接受教师的灌输，学习兴趣得不到提高，学习积极性得不到调动。而由于微课的内容仅是一个知识点，因此有助于学习者在时间充足的情况下，根据自身实际情况选择微课内容进行学习。与此同时，微课的制作内容非常广泛，无论是章节的引导内容还是到课后的测试作业，我们都可以采用网络技术制作成微课，也就是说，微课的教学内容不仅仅局限于知识点，这在一定程度上拓宽了微客的使用范围，使微课变得更加生动有趣。 　　2.从教师的角度来说。对于广大教师来说，微课是一个非常好的教学工具，它是高校英语传统教学模式的一种补充。微课能够紧密地联系高校英语教学内容，并在此基础上，针对某一知识点或教学环节中的某一内容实现制作，有利于帮助教师和学生突破重点和难点内容。在具体的教学活动中，例如英语口语课和英美文化课程，教师需要在课前准备大量的视频用于知识的讲解，但值得注意的是，这些视频往往需要花费较长的时间去播放，常常视频播放结束后，学生学习兴趣也下降。为此，我们可以将视频剪辑为若干个小部分，然后运用微课的形式呈现给广大学生，这样这一问题就能够得到有效的解决。其次，在制作微课的过程中，教师的专业知识能够得到进一步的积累，专业能力能够得到一定程度的提升。要想制作出一个优质的微课，教师需要对教材的所有知识点进行全面的了解，并在此基础上，对每一个知识点进行全方面的剖析，将重点知识和难点知识挑选出来，与此同时，还应当考虑师生在知识点探讨式的互动以及课后习题的设计等，这些都需要教师投入大量的精力。可以说，