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拔尖创新人才培养模式下思想政治教育中存在问题及解决方法 　　摘 要 在世界多极化、经济全球化的大背景下，各国之间的竞争日趋激烈，而竞争的主要内容则是：科技与人才。科技作为国家的第一生产力，是推动国家、民族经济发展的原动力；创新人才作为国家发展的源泉所在，是国家发展的重要基石。人才竞争的实质即为教育竞争，而高校的思想政治教育则是竞争的关键所在，因此在高校进行思想政治教育创新是社会发展的必然。本文通过分析思想政治教育的现状，指出其存在的问题和面临的挑战，并探讨其解决之道，希望能为高校思想政治教育创新提供更多的思路与选择。 　　关键词 拔尖创新人才 培养模式 思想政治教育 　　0 前言 　　人才培养是关系到整个党和国家繁荣富强的关键性问题，是实现中华民族伟大复兴的必然之路。[1]党的十六大提出：坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构合理配置教育资源、促进教育公平、提高教育质量，从而在全国上下更好的实现对素质教育的全面推进。[2]十七大上习近平总书记又进一步指出：建设创新型国家，是国家发展战略的核心；优先发展教育，建设人力资源强国，是中华民族振兴的基石。[3]可见，国家对于教育的发展日趋重视，而高等教育作为国家培养创新人才的重要场所，是拔尖创新人才选拔的基地。拔尖创新人才指在科技创新领域内，具备开拓创新精神、能力，有较强的社会责任感和团结协作意识，乐于为国家和民族发展无私奉献的先进带头人和卓越人才。[4-6]思想政治教育创新是顺利推进拔尖创新人才培养的重要基石，具有基础性和源头性地位，只有不断地丰富思想政治教育的体系和内涵，紧跟国际学术发展前沿，不断剖析思想政治教育中存在的问题并寻求解决的良方，才能够更好地服务于拔尖创新人才的培养，为其提供参考与借鉴。[7] 　　1 国内外拔尖创新人才培养的现状及发展历程 　　党的十七大报告明确指出，“人才强国”战略是我们中国特色社会主义发展的三大基本战略之一。“人才强国”战略的顺利实施，需要我们坚持教育科学发展的道路，着力加强思想素质培养。而高校作为大学生、研究生等高学历拔尖人才培养的重要场所，必须对思想政治教育进行实时革新，为拔尖创新人才的培养构建适合的教育模式，铸就良好的外界条件和氛围。此外，我们不应该局限于国内的政治教育，应该敞开国门彼此交流，学习国外各大高校政治教育方面的长处，以此来弥补自身的不足。[8] 　　对于国内外人才培养现状比较，我们以科技与经济均为领先国家的美国作为代表。中美两国都是教育大国，我们首先看一下美国在拔尖创新人才培养方面所做的工作。美国，凭借着多元化的高等教育体系和高教育投入而闻名世界，其高校不仅作为知识的传播地，也是知识创新的主体，既是培养高等教育人才的基地，又是创新思维和新技术诞生的摇篮。[9] 　　早在90年代初期，美??的教育研究小组便指出了培养创新型人才的重要性；90年代中期，又将培养人才的创新思维和实践能力作为确保美国继续领跑21世纪科技创新的重大举措。为了加速拔尖人才的培养，美国政府投入大量的经费到教育改革中，其中科研方面所占的经费就高达100多亿，为高校更好地进行教育改革创新，以及选拔、培养创新型人才提供了奠定了坚实的基础。美国这种高目标、高投入的做法，必将获得人才上的高产出，这使得美国诺贝尔奖获得者高达为204人，人才培养方面的成绩令世界瞩目。 　　改革开放后，随着经济实力的逐步提升我国开始注重创新人才的培养。教育工作者们为了寻求更多培养拔尖人才的方式，不怕困难，勇于实践，全身心投入到探索工作中。从1978年在中国科技大学创建少年班到国家教育部2009年启动“珠峰计划”来培养中国自己的学术大师。在教育工作者们30年的拼搏努力下，中国逐步形成了属于自己的拔尖创新人才培养模式，形成了一套具有系统性的、中国特色的高校教育思想和理念，并且仍在不断完善和革新拔尖创新人才的培养机制、体系和辅助内容，希望构建一个完备的培养机制。 　　细数我国拔尖创新人才培养的开拓历程，大致分为三个阶段：首先是拔尖创新人才教育改革的起始与引领阶段―成立“少年班”；到拔尖创新人才教育的创新拓展阶段――设立“实验班”；拔尖创新人才教育的综合提升阶段――实施“珠峰计划”，逐步的形成了一个完备的教育体系。[10]国家不仅提高了对创新人才培养的关注度，还拓宽了拔尖创新人才的培养模式，加大教育方面的经济上投入，启动“珠峰计划”力争培养德智体美劳全面发展的复合型人才。 　　2 拔尖创新人才培养模式下高校思想政治教育的现状及原因 　　2.1 高校拔尖创新人才培养模式下思想政治教育的现状 　　新时期大学生思想政治教育创新面临着诸多的挑战和问题，只有看清问题所在并学会分析问题产生的原因，我们的思想政治教育才能够得到进步和发展。目前所面临的教育问题主要包含两方面内容：一方面是