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提高初中生完形填空解题能力方法 　　【摘要】完形填空题型是历届中考必有的题型之一，其所占分值较多，这类题型主要检测学生的语言运用能力，即学生是否掌握英语的基本知识，能否把握文章的布局，能否准确分辨词组的意思以及各个短语的使用，该题型是多数学生最难突破的难点之一。 　　【关键词】完形填空 解题技巧 　　完形填空在英语考试中是较为重要的一部分，其要求学生掌握大量词汇、具有大量的阅读量，并具备迅速理清文章逻辑关系的能力，进而在规定时间内提高做题速度与效率。本文拟从自身教学实践出发，简要分析提高初中生完形填空解题能力的方法。 　　一、当下导致学生完形填空题目得分不高的原因 　　1.词汇量小。多数初中生的词汇量较小，这就使得学生在面对完形填空题目时，容易出现畏难情绪。如，“There was once a millionaire who loved money than anything else in the world. He don’t know exactly how much he had， so he took on a little girl to ____ all his money for him.”这样一个句子，学生在看见“millionaire”、“else”、“exactly”等这些可能不认识的单词时，就会产生恐惧心理，从而影响他们的做题效率。 　　2.句子理解能力不高。中学生刚刚接触语法知识，对一些长句、难句的理解不够到位，这就使得他们在面对一些包含语法、句型较多的句子时，难以将其准确翻译出来，从而导致做题错误。如，“Many things make human beings different ____ or better than or even superior to animals. One of the most important things is ____ .”这句话中包含着比较级，若学生没有准确理解该方面的知识，他们就不能将其翻译出来，进而致使其在做题时失分。 　　以上，是学生完形填空题目得分不高的重要原因，鉴于此，教师在教学中，应针对这两方面原因，设计出合理的教学方案，从而帮助学生高质量地完成完形填空题目。 　　二、完形填空的解题技巧 　　1.帮助学生积累词汇。针对学生词汇量较小的问题，教师在教学中应注重提升学生记忆单词的技巧并帮助学生更好地记忆单词，从而积累大量的词汇量。 　　首先，教师应告诉学生单词的重要性。学生只有拥有可观的词汇量，在面对阅读时，才不至于看不懂其中的大部分可能出现的生词。 　　其次，教师应教给学生记忆单词的方法。如，巧用词根记忆单词，“an- ”在词根前，表示“不、无”的意思，像“anarchism ”（无政府主义）、“anechoic ”（无回声的）、“anonymous”（匿名的），“anti-”表示“反对、相反”的意思，像“antiwar”（反战的）、“antibody”（抗体）等，皆是利用词根词缀记忆单词的实例，借助其记忆单词，能起到很大作用；借用字母组合发音规律记忆单词，“ay”组合发“[ei]”的音，像“day”（天，日）、“play”（玩）、“stay” 　　（停留），“ar”发“[a：]”的音，像“car”（汽车）、“far” 　　（远的）、“star”（星星）；根据元音字母的发音记忆单词，“a”在闭音节中发“[?]”的音，像“dad”（爸爸）、“sad” 　　（悲伤的）、“thank”（感谢），“e”在开音节中发字母本音“[i：]”，像“me”（我）、“these”（这些）、“Chinese”（汉语）等，除此之外，教师还可在讲解单词时，将其放入具体语境中去帮助学生更好地记忆单词的意思，“pick up ”，最初学的意思是“捡起、拾起”，在“He picked his cap up from the floor and stuck it back on his head.”（他从地板上拾起帽子，重新戴在头上）这个句子中，其意思就是“拾起”，但是在“We drove to the airport the next morning to pick up Susan.”（我们第二天早晨开车去机场接苏姗）这个句子中，“pick up”又是“接载”的意思，在“Rawlings had been picked up by police at his office.”（罗林斯已在办公室遭警察拘捕）这个句子中，“pick up”的意思是拘捕、逮捕。因此，教师在讲解单词时，只需将其放入具体的语境中去，学生只要记住相关句子，便可完整记忆“pick up”的意思。 　　单词是英语学习的首要任务，只有足够多的词汇，才能为看懂句子与文章，进而更好的