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提高工程硕士培养质量探索 　　[摘要]结合工程硕士培养要求，以石油工程与天然气工程领域的工程硕士培养为例，根据该领域内学员的特点和近年来培养工作实践，笔者认为保证工程硕士培养质量必须做到：学校、企业、学员三方共同设置具有石油特色的课程培养体系；采取班主任制，多时段集中授课、到现场授课的方式，保证教学质量；强化双导师制，共同确定论文选题和监督完成论文；完善工程硕士培养的质量保证体系；加强工程硕士的教材建设。 　　[关键词]石油与天然气工程；工程硕士；课程体系；授课方式；保证体系 　　[中图分类号]G643　[文献标识码]A　[文章编号]1673-5595(2009)02-0110-(03) 　　 　　一、中国高校工程硕士培养概况 　　 　　随着中国经济技术进步，社会与企业对人才需求越来越强烈，因此如何创立一种新的教育模式，为企业培养出既懂工程又懂管理的骨干人才，既具有创新能力又靠得住用得上的高层次复合型人才，就成为亟需解决的重要课题。工程硕士正是为了适应国民经济发展需要于1997年应运而生的，其目的是为工矿企业和工程建设部门培养高层次、应用型工程技术和管理人才，为国家经济建设、社会进步、科技发展和国家安全服务。1997年当年就有9个培养单位在10个培养领域进行了招生和培养工作。1998年，全国工程硕士教育指导委员会成立，它作为指导和咨询组织对保障工程硕士的发展起到了重要作用。到2006年全国进行工程硕士招生的学校达到205个，招生规模达到5．8万人，年招生人数增长速度达到15．6％，因此工程硕士的招生和培养工作是国家研究生招生和培养的重要组成部分。 　　一般来说，工程硕士教育是以培养解决实际问题的高层次应用型人才为主要目标，以提高实际操作能力和技能为主，使所培养的人才掌握解决工程问题的先进技术方法和现代化技术手段，具有承担工程技术研究、产品开发和管理工作的能力。因此，国家教育部门关于工程硕士的定位特点就决定了其生源性质、培养模式、考核方式、管理体系与学历硕士相比有显著不同。经过多年发展，在学历硕士方面，各研究生培养部门都已经形成了完善的体系，但是在工程硕士领域该体系还在逐渐形成和完善之中。 　　中国石油大学是较早取得工程硕士招生资格的单位之一，到目前已经招收了地质工程、石油与天然气工程、安全工程等领域的工程硕士研究生数届，在招生、培养和考核方面取得了一定的成绩和经验。在这里，笔者试图以提高石油与天然气工程领域的工程硕士培养质量为例进行研究和探讨。 　　 　　二、石油与天然气工程领域工程硕士的特点及现状 　　 　　石油与天然气工程领域的工程硕士培养主要着眼于为中石油、中石化、中海油三大国有石油公司培养专业技术人才，因此该领域的学员具有如下特点：一是学员大部分来自石油行业生产一线，并且具有3年以上的实践工作经验，部分学员甚至具有8～10年的现场工作经验，这部分学员在工作上是单位的技术骨干，具有丰富的矿场工作经验；二是学员由于经历了较长时间的现场工作，离开学校时间较长，再加上平时忙于工作，没有时间跟踪、学习前沿理论，因此其理论基础知识相对薄弱，部分学员外语水平和计算机基础有所欠缺；三是由于工作性质限制，学员入学后的学习方式一般采取不脱产方式。即“进校不离岗”，其学习和培养模式与在校学历硕士明显不同；四是由于石油行业是一个技术密集型行业，因此该领域的学员背景知识差异较大，其本科所学专业类型多，但最终都需要在石油工程领域进一步深造；五是学员的论文选题需要紧密结合油田生产实际，解决油田生产过程中遇到的工程中的实际问题。 　　以上是石油与天然气工程领域工程硕士在生源、学员方面的特点，这些特点决定了其培养过程中存在与学历硕士不同的方面，总起来说表现在以下几个方面：一是培养环节难度大。由于工程硕士“进校不离岗”，因此在课程学习阶段，存在工作与学习时间、工作与学习地点不一致；教师在学校承担教学任务与到工程硕士研究生所在单位授课冲突；学习内容与学员自己的知识背景差距大，学习难度大；由于没有统一的工程硕士培养模式，因此常常借用工学硕士的培养模式，由于工程硕士培养目的不同，现有工学硕士的培养方案不一定能满足工程硕士培养需要。这些问题导致了工程硕士有效培养上的困难。二是评价标准难以把握。工程硕士培养的目的是侧重于工程应用，为油田开发服务，其与工学硕士的区别在于是面向工程应用，而不是学术研究，因此工程硕士的论文要求体现出解决工程实际问题的新思路、新方法、新技术，而不一定要求在理论上有实质性的突破。这个特点导致对工程硕士论文客观评价有一定难度：校内导师往往重论文轻项目实践，评委对如何客观评价工程硕士论文并不十分明确。三是“双导师制”在实际操作过程中力度不够。“双导师制”是针对工程硕士特点而实施的，但是这个制度在实际操作过程中往往流