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新形势下高校自动录播教室建设与应用 　　（右江民族医学院 计算机科学与信息技术中心， 广西 百色 533000） 　　[摘 要] 自动录播系统是对传统课堂录制方式的变革，它促使自动录播教室成为高校优质教学成果展示及示范的实验平台。该文在分析自动录播系统相关概念、特点和技术优势的基础上，阐述自动录播系统发展历程，并指出该系统尚存在的问题。重点提出新形势下高校自动录播教室建设与应用需要考虑几个因素，为后续高校相关建设提供了参考。 　　[关键词] 自动录播系统；自动录播教室；自动录播技术；高校 　　doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 07. 100 　　[中图分类号] G649 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）07- 0224- 03 　　0 引 言 　　随着高校大力开展信息化教学，微课、精品视频公开课、各类教学比赛、讲座等视频录制项目越来越多，而视频录制人员相对不足，制约了高校优质视频质量及数量的提升。另外，在视频录像制作中，视频录制人员介入教学现场，容易破坏自然真实的教学氛围，干扰教学活动的开展，也会影响到教学视频资源的质量。但是，随着近几年来高清录播设备的推广普及，以及自动录播系统的成熟，为解决这些问题提供了基础。高校如何在新形势下利用自动录播建设自动录播教室，如何更好地对录播教室管理与应用，为广大师生服务是急需要解决的问题。 　　1 概念及特征 　　自动录播系统是一种对授课者的现场讲课进行自动录像和实时播放的系统。它是将教学的音视频、课件以及听课者的现场学习活动的音视频同步采集、压缩、记录并自动合成实时教学录像，并同步提供网络服务，以实现网络直播、点播或后期集成、编辑的系统[1 ]。自动录播教室是以自动录播系统为核心技术，参照准专业化演播室标准建设而成的多功能教室。 　　自动录播系统通常可分为全自动录播系统和半自动录播系统，它的建设细分为图像系统建设、声音系统建设、控制系统建设和环境建设四大部分，从应用上包含课程录制、课堂直播、课程点播、微格评估、资源管理、资源应用的完整的录播应用体系，最终实现录播教室、微格教室、多媒体教室、演播室“四室??一”，实现资源管理及应用[2 ]。 　　2 自动录播系统的优势 　　（1）采用吸顶、壁挂或吊杆安装的云台摄像头，不会影响到现场的正常活动，也不会出现拍摄人员、拍摄设备被拍到的情况，真正实现拍摄过程零干扰。 　　（2）一键录制，操作简单，拍摄时摄像头自动跟踪，无需人工干预，上完课即可生成录制的视频，减轻后期编辑人员的负担[3 ]。 　　（3）帮助教师从需要掌握相关设备操作的繁重劳动中解放出来，同时也为教师审视自己的教学质量、效果，并站在客观的位置来评价整个教学过程起到了很好的促进作用。 　　（4）可通过校园网在线实时观看教师的课堂实录，互相观摩交流，提高教师教学水平。 　　（5）为收集、制作、保存、积累各类教育教学资源，完善教学资源库的建设提供了便利的途径。 　　3 自动录播系统的发展历程 　　我国教育录播系统的发展还要追溯到1978年中央电大的录播系统，随着计算机技术的发展，90年代中期以数字信号为代表的非线性编辑渐渐占领了主流地位，但由于采集部分仍然采用“模转数”的方式，图像质量和人力资源仍是录播系统瓶颈。2000年以后，随着数字摄像机、网络技术、大容量存储、流媒体技术的、图像定位跟踪技术的发展，录播系统向智能化、高清化、 自动化方向发展 [4 ]。 　　自动录播系统中镜头的切换和跟踪方法，按技术发展顺序可分为四类：①红外线跟踪；②超声波切换；③射频切换；④图像识别跟踪 [5 ]。有些技术已逐步被淘汰，图像识别跟踪技术是目前最先进、应用效果最好的。目前一些自动录播系统会用到其中一种或多种技术。 　　图像识别跟踪技术采用一台摄像机摄取、分析教师图像，通过运动和颜色分析判断老师的位置，采用两台辅助摄像机根据双目原理，能识别站起来发言学生的 X、Y坐标，以及教师在过道活动的位置[6 ]。目前北京翰博尔、中广上洋、杭州科创、广州奥威亚等厂商都是采用了该技术。另外，有些厂商的系统还有个跟踪摄像机放置在黑板（或白板）附近，用于摄取、分析师生书写板书时的图像。 　　4 当前自动录播系统应用存在的问题 　　（1）目前的全自动录播系统还不是十分完美，同人工操作相比，精确度较差，会出现跟踪不及时，切换不精确等问题。比如有时切换不平滑，出现多个画面跳动切换的情况；有时切换不到位，画面会出现镜头摇移、跟踪、变焦等过程 [7 ]。 　　（2）图像识别技术毕竟是一种低层次的自动触发反应，其技术仍有待完善，当学生区域有伸懒腰、举手、学生走动等时，会错误识别；后期特技有待丰