新课改下衡阳市高中英语课程资源开发现状及对策.docVIP

新课改下衡阳市高中英语课程资源开发现状及对策 　　摘 要： 积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分，也是英语新课程改革提出的要求。本文通过对衡阳市的几所全日制普通高中的调查，探讨了在高中英语课程资源开发过程中，教师应该立足于传统英语教材，积极开发和使用包括广播影视节目、录音录像资料物、多媒体资料、网络资源和报纸杂志在内的丰富的其他形式的英语课程资源，以强化教学效果。 　　关键词： 新课改 英语课程资源 开发利用 　　一、引言 　　上世纪末，新一轮基础教育课程改革（简称新课改）在全国范围内展开，其目标是“深化教育改革，全面推进素质教育”。2011年《全日制普通高中英语新课程标准》（以下简称《新课程标准》）要求教师充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生学习效率。在条件许可的情况下，教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；要开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。至此高中英语课程资源开发和使用的话题真正摆在英语教育工作者的面前。那么高中英语课程资源的开发和使用现状又是什么样子的呢？笔者于2014年采取走访、问卷和咨询等不同方法对衡阳市市区的几所普通高中的英语课程资源开发和使用情况进行了调查。 　　二、英语课程资源的概念 　　由于课程资源本身具有复杂性和发展性的特点，而且研究者的理解和研究角度有所不用，因此对课程资源的定义有所不同，例如有学者认为：“课程资源是指可能进入课程活动，直接成为课程活动内容或支持课程活动进行的物质和非物质的一切。”（范兆熊，2002）也有学者认为：“课程资源是指形成课程因素来源与必要而直接的实施条件，有广义和狭义之分，广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源。”（吴刚平，2001）结合各位学者对课程资源的定义及《新课程标准》的内容，我们可以将英语课程资源概括为以下几点。 　　1.英语课程资源包括英语教材及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。 　　2.英语教材是英语课程资源的核心部分。英语教材除了包括学生课堂用书外，还应该配有教师用书、练习册、活动册、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘和配套读物等。 　　3.除英语教材外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源，例如：广播影视节目、录音、录像资料、网络资源和报纸杂志等。 　　4.除了校内的课程资源外，还应该包括校外的课程资源，即学生家庭、家长、社区乃至整个社会中可以用来进行教育活动的设施和条件。 　　三、研究衡阳市高中英语课程资源的意义 　　新课程能够顺利实施的重要前提条件之一就是有效开发和利用课程资源。课程资源是实现课程目标的重要保证，而纵观我国目前的各类课堂，教师对课程资源的认识有限，将其简单地理解为教学计划，教学大纲和教材，视教材为唯一的课程资源，长期以来忽视除教材以外的各种课程资源。而相比于教科书，教科书以外的其他各类课程资源对学生的发展有独一无二的特点，这些课程资源的丰富性，生动形象性能充分调动学生各种感官，激发他们的学习兴趣，让学生在轻松快乐的氛围中学习，增长知识，锻炼能力和陶冶情操，而所有这些是一般教材达不到的，这一点在英语课程上尤为突出。英语课程拥有极为丰富的课程资源，包括英语教材，有利于培养学生综合语言运用能力的学习材料和辅助设施，如电台和电视节目，录音，录像资料，多媒体，直接教具和实物，各种形式的网路资源及报纸杂志等。积极开发和合理利用英语课程资源是英语课程实施的重要组成部分，体现了新课程改革的要求，满足了英语教学的要求。衡阳市作为湖南省的第二大城市，其地理位置重要。随着近几年的发展，衡阳市与国内国际的贸易进一步加强，英语在其交流过程中的作用尤为突出。而目前衡阳市的英语课堂普遍是老师讲学生听，气氛沉闷，学生学习困难，听力和口语表达能力普遍较差。在这种背景下，笔者认为积极有效地开发利用衡阳市高中英语课程资源对提高英语教师的课程资源意识，合理充分地利用多种资源，增强学生学习英语的主动性，提高学生英语表达的能力，进而提高整个衡阳市高中英语教学水平有重要的指导作用。 　　四、衡阳市高中英语课程资源的开发和使用现状 　　笔者通过走访、咨询和问卷等方法对衡阳市市区的几所全日制普通高中的高中部师生就英语课程资源的开发和使用情况进行调查，从调查结果看，喜忧参半，主要包括以下几个方面。 　　1.教师方面。新课程的一个重要理念就是要求教师参与课程改革，参与课程开发。教师不再是课程的使用者，而是集课程的实践者、开发者和研究者于一体的课程的创造