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教师在培养初中生良好书写习惯中作用 　　摘 要：教学生写好字是当今教师教学工作中重要的教学任务，语文教学《标准》要求教师对学生进行积极引导和训练，使每个学生都能把字写得既规范又美观。因此，教师应长期对学生进行规范的书写训练，让学生写好字，在写字教学中培养学生的语文素养，那么，教师在培养初中生良好书写习惯的过程中具有举足轻重的作用。 　　关键词：学生书写习惯 教师作用 　　中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）09-0-02 　　汉字的书写教学不但可以增强学生对祖国语言文字的热爱之情，提高学生对传统文化的审美能力，而且有利于培养学生持之以恒的精神，提高学生的整体素养。但是，就我们调查的情况看，刚迈入初中门槛的学生，有的还没有养成良好的书写习惯，有的认为进入初中阶段的学习后字词书写已不再重要，同时由于网络和手机的盛行，初中学生们对于手写汉字重视不够，双手敲击键盘的手法越来越熟练，而右手正确握笔，规范、快速地书写方面却越来越笨拙。因此，教师应长期对学生进行规范的书写训练，让学生写好字，在写字教学中培养学生的语文素养，那么教师在培养初中生良好书写习惯的过程中具有举足轻重的作用。接下来，我就谈谈培养学生形成良好书写习惯的过程中我的体会。 　　一、老师首先要认真做好学生书写的典范，注重教师的榜样作用 　　我们常说，要给学生一杯水，老师应该要有一桶水，这句话非常有道理。既然要学生养成良好的书写能力和习惯，老师本身就应该要有良好的书写能力和习惯。“做孩子最好的榜样”是我立身处事的原则，要求学生写好规范汉字，教师更应率先做到。在教学实践中我也发现，教师本身的书写水平对写字教学的影响非常大。教师的写字态度、写字习惯、写字风格、写字水平都会对学生产生潜移默化的作用。所以我认为，老师首先要在课堂教学的板书上做好这个榜样，教师的板书既是在传递课文知识，也是在起到培养学生的书写能力和习惯的示范作用。我在课堂教学中，板书尽量做到整齐、美观，做好学生的榜样，这无形中传递给学生一个信息：什么样的书写才是美观？学生会很自然地按这个标准去做，不知不觉中自觉去认真书写。每节课认真书写板书，坚持一段时间后，我发现学生在记录课堂笔记时字迹越来越规范和美观。 　　二、教师要把好作业的书写质量关，使学生意识到书写整齐美观的重要性 　　作业的书写质量，是判断学生书写能力的一个重要标准，他的书写能力和习惯是怎么样的，很自然地从作业书写中表现出来。因此老师在作业书写质量这一关上一定要严格把守，绝不能放松。随时纠正学生的错误思想和习惯。比如说，目前不少学生认为：“字写得是否整齐美观并不重要，只要写得对就行，至于怎样写，那就更无关紧要，只求写得顺手，写得快。”要让学生杜绝这种错误的想法，明白规范书写重要性。还有很多学生觉得写错了没关系，就用涂改液涂改掉。学生们普遍认为，用涂改液涂改错别字非常方便，它能覆?w钢笔及圆珠笔的字迹，并具有易干、错字消失快、覆盖好等优点。但是教师要让学生明白不能依赖于涂改液涂改错别字。更有些学生不重视写字的姿势。在中学里，许多学生没有一个正确的写字姿势，他们往往会因为方便或是舒服，忘记正确的写字姿势，趴在桌子上写。这样长期下去，既影响书写质量，又会对正在生长发育的学生身体产生不好的影响。 　　此外，教师必须提高初中生对规范书写重要性的认识。 　　写字具有实用功能，能提高学生的文化素养。因为写字的最大特点是具有实用性，人们常常说：“一笔好字是一个人的脸面”所以写好字是一名中学生乃至每个中国人基本素质的重要标志。正如著名书法家刘炳森曾说：“写字的意义已超过写字本身，完全可以上升到对民族文化的感情、认知上去。” 　　1. 汉字书写教学是继承和发展祖国书法艺术的基本途径我们的教育必须无愧于自己祖先所创造的书法艺术。 　　2.写字教育具有打牢文化基础和发展文化素质的功能。 　　2.1.写字教学能充分传授汉字的书写知识和技能，使学生打下牢固的汉字文化基础。 　　2.2.写字教学可使学生充分感受汉字文化气息，培养其对汉字文化的兴趣和感情。 汉字是以象形为基础和“以形表义”的文字系统，字的点画、部件和组合结构，蕴藏着极其丰富的文化气息。 　　3.汉字书写教学包含丰厚的文明因素，有助于提高学生的思想道德水平。 　　历史地看，汉字在中国博大精深的文化根基里，蕴藏着神圣的民族尊严、崇高的民族意识和生生不息的创造智慧。通过写字教学，可以激发学生民族自豪感和培养学生的爱国主义思想情感。 　　三、教师在培养学生书写习惯的过程中也要有持之以恒的精神，对学生在书写方面的进步要及时的表扬 　　任何能力和习惯的养成不是一朝一夕的，不可能一蹴而就，因此老师在培养学生良好书写能力时，应该要有耐心，持之以恒，特别是对平时书