教师怎样提高学生体育意识.docVIP

教师怎样提高学生体育意识 　　【摘 要】体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。体育课的教学设计就应该让体育课成为学生渴望参与其中的空间，成为孩子们体育的乐园，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。培养学生自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容之一，也是培养与把握终身进行体育锻炼生体的意识、习惯和能力。随着现代化多媒体教学的渗透，体育方法的改革也随着体育教学的发展不断推陈出新，他的科技含量也不断增加。体育教师的素质高低就很关键，因此，体育教师要充分认识到作为体育教师，必须具备较全面的专业知识和技能，不断提高自我的知识面，才不会出现尴尬的场面。 　　体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位。充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学习体育发展的趋势。所以，学校体育和教师必然主动的适应社会变化的这种要求。因此，激发和保持学生的运动兴趣，使学生更加自觉积极地进行体育锻炼，是我们体育教师共同探讨的问题。通过我近十几年的体育教学经验，及培养学生终身体育意识，提供给大家共同探讨。 　　一、学生对运动参与的满足 　　学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。如：高部学生都有不同程度地受到来自文化学科的压力，相比之下，体育课的压力就小多了。因此，在这种情况下，教师如何设计能对学生参与体育活动中获得快乐，使学生有更大的优势从中得到乐趣，同时也获得参与的满足感，学生就将在文化课的压力能在体育课中得到释放，这就需要我们体育教师在设计这环节更有必要加强这一方面，才能产生更积极的作用。又如：每次观看体育比赛时能让众多体育爱好者欣喜若狂，彻夜不眠，参与到比赛之中所感受到的乐趣，一切均发自肺腑之言，不需要规定，更不需要强制，情感与运动的交融，参与的满足就够了。如果体育教师能够使学生在多年的体育教学中找到自己喜爱的项目，不管现在学生有没有意识到体育对他人的成长的真正的意义，就已经不知不觉地接受体育。那么，体育课的教学设计就应该让体育课成为学生渴望参与其中的空间，成为孩子们体育的乐园，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。这样，学生们琴声感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。 　　二、培养学生自我锻炼能力 　　培养学生自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容之一，也是培养与把握终身进行体育锻炼生体的意识、习惯和能力。自我锻炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢？本人在多年的体育教学中认为应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义。作用和有关的体育知识，冲锋激发学生的兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，在体育教学中要特别培养学生能够在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，主动积极的锻炼，从而使学生自我锻成为自己的自主活动，身心在不知不觉中得到发展，这对以后学生的终身体育打下良好的基础，是学生终身受益。这也符合现阶段“体育与健康”所倡的：学生能够掌握体育与健康的基础知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终生锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的关心、意识、态度和兴趣，拥有健康的体魄。 　　三、教学方法的多元化 　　体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学或多方式和手段总称。在体育教学中，传统的体育教学方法有很多。如：发现法、探究法、范例教学法、自主学习教学法等。但随着现代化多媒体教学的渗透，体育方法的改革也随着体育教学的发展不断推陈出新，他的科技含量也不断增加。如：体育教学方法是由多种因素构成的，它是用光、声、音像等多种手段取代传统的言传身教方法，特别在室内可理论课上，教师可将更多最近发生的体育事情更直观的半上讲台。 　　四、作为一名体育教师，无论其身体素质咋么好，技术有多么全面。它都不可能十八般武艺样样精通，必然有其自己的专长。本人在多年的体育教学中，就经常遇到这样的一个问题，就是学生各有兴趣和爱好。所以，学生不懂体育方面的知识自然的赵体育老师来帮助。如：有的学生喜欢篮球、有的喜欢乒乓球等各种体育比赛项目，但又看不懂等等一系列问题。这样，体育教师的素质高低就很关键，因此，体育教师要充分认识到作为体