摭谈培养学生对机械基础兴趣.docVIP

摭谈培养学生对机械基础兴趣 　　摘 要： 目前中职院校学生对机械基础不感兴趣，学生学习机械专业的主动性不够、积极性不强，逻辑思维和整体观念较差，学习机械理论基础时觉得枯燥无味。因此，我们要改变原有教学方式和方法，努力提高学生学习机械基础的兴趣。作者结合自己多年教学经验，就如何培养学生学习兴趣进行探讨。 　　关键词： 中职学生 机械基础 学习兴趣 培养途径 　　机械行业作为促进社会发展的基础行业，同时是创造日常生活需求的各种企业不可或缺的产业基础，是一个有着无限发展前景的热门行业。机械基础是机械类专业的核心基础，是每一个机械专业学生必须学好的专业必修课。 　　随着现代职业教育的发展，机械基础已成为产品设计、机械制造、汽车维修、数控机床、机电一体化等工科类专业中不可缺少的基础课，但现在中职学校学生对机械基础这门课重视程度明显不够，机械基础成绩差已是一种比较普遍的现象。中职学校学生大部分是原有理论知识基础较差的学生，正所谓“万丈高楼平地起”，没有相关基础知识积累，学生学习将遇到各种困难和难解问题，学习机械基础理论知识时觉得枯燥无味，甚至认为这门基础课对以后就业没有多少帮助，造成学生忽略这门课程，以至于不感兴趣，而兴趣是最好的老师，针对目前大部分中职学生的特点和现象，下面根据我多年教育教学工作经验，就如何培养中职学生学习机械基础的兴趣，充分调动他们学习主动性、积极性，让他们有信心地学好机械基础，谈一些做法与个人见解。 　　1.精选教材，精编课件和教案，备一堂学生感兴趣的课 　　“兴趣”是一个人对未知事物的求知和掌握欲望，并经常参与该种活动的心理倾向。学生有了学习兴趣就有学习动力和态度，学习活动对他来说就是一种享受、一次愉快的体验，让学生越学越想学和越爱学那些使他们感兴趣的事物。 　　针对如何提高中职学生对机械基础课的学习兴趣，本文只对它的主要方面做一些初步探讨，要上一堂让中职学生感兴趣的课，课前还需要老师们精选教材，精编课件和教案，注意备课、上课与课后三方面都从提高学生对机械基础课的兴趣出发，贴近学生情况、理论与实际相结合、教学内容深入浅出、相关知识更新紧跟时代步伐，课上不断提高学生自信心和成就感，让中职学生体验学习的乐趣，享受学习的过程，运用多种灵活、有趣、形象、生动、科学、直观的教学方法，注意进行课后总结和反思，多应用日常生活中的实例让学生体会机械专业的广泛应用和取得成果的乐趣。正所谓“工欲善其事，必先利其器”，要提高学生对机械基础课程的学习兴趣必须备好每一堂课。 　　备课必须结合专业课的要求对教材进行加工，精选教材内容，在制作精美课件和精编教案时尽量考虑学生可能感兴趣的内容，多准备一些实例等相关资料，并结合教学大纲及中职学生的实际情况策划一个让学生感兴趣的教学过程；多举些机械在日常生活和高科技领域应用的例子和在电脑上直接进行3D模拟仿真等示范手段引导学生的兴趣，结合课本上的机械基础理论知识调动学生学习积极性。例如：讲解机械传动章节中的齿轮传动部分，可列举齿轮在汽车、飞机、轮船、机械式钟表等中的实际应用，如汽车变速箱中的齿轮传动原理、钟表中的指针旋转原理、轮系运动原理等，以及在多媒体课堂上用3D仿真软件进行现场演示等调动学生兴趣。 　　2.根据学生实际情况进行“分类教学” 　　每堂课的教学活动都是师生之间的互动与共同学习和发展的过程，两者缺一不可。故每个老师在教某个班级的课程之前必须充分了解该班学生的实际情况，这样既能掌握学生的现有能力和学习动态，又便于因材施教，可进行分层教育。正常情况下可通过和学生的个别谈话，或通过班主任了解学生的学习情况，然后根据实际情况采用不同方法培养学生学习机械基础的兴趣。所谓“分类教学”就是根据学生基础层次不同、兴趣差异情况，采用不同方法、方式或教材进行教学，以适应不同需求，使不同层次学生都能产生学习机械基础的兴趣，对基础差的学生讲课时要注意浅显易懂，多练一些简单题，对基础好的学生则可讲解一些难点、可布置一些灵活和较难的题目，备课和布置的作业要根据学生实际情况分层次，使每位同学都能有所进步和收获，同时认真做好课后辅导工作，通过个别心理辅导和作业辅导帮助他们越过学习上的障碍，树立学好机械基础的信心，同时随时注意根据学生反馈的信息，调整自己的教学过程。教学方式以启发式教学为主，时刻保持教学课堂上学生学习机械基础的兴趣。 　　3.培养学习机械基础兴趣的方法和途径 　　3.1明确学习目的和作用，激发学生学习机械专业的兴趣。 　　目前较多学生认为：中职学校毕业后在有关单位或企业里做一名普通技术人员，学不学机械基础和该课程学好、学坏都无所谓。机械基础是机械专业中最基本的一门理论课程，毕业后能直接应用相关机械基础知识的内容不多，他们觉得在工厂或企业中能操作机床进行机械加工、会一些简单的汽车