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播客在教育领域应用潜力 　　译/Jacky Peng 新加坡义安理工学院 　　 　　这是一篇写给教师及学校领导的文章。它是一个关于播客的简略概括，并介绍了如何创建和收听互联网上的播客。文章中的主要内容是探讨在校小学生和年轻人组织播客活动的可行性，这些参照了信息技术的国家教学大纲（英国）。文章也讨论了如何将播客用于教学和个性化学习。文章也提到了播客涉及的版权和许可证问题。文章还列出了一些延伸阅读的资料。本期着重介绍的内容为“了解播客”和“创建与收听播客”，下期重点介绍“学校做的播客”。 　　 　　内容提纲 　　了解播客 　　(1)播客概述 　　(2)版权、法律问题 　　(3)延伸阅读 　　创建与收听播客 　　学校做的播客 　　(1)引导跨学科活动 　　(2)提供不同的教学方法 　　(2)促进及应用个性化学习 　　 　　了解播客 　　 　　概述 　　信息技术日新月异，播客只是其中一个最新发展的例子。各种技术推陈出新，真是“你方唱罢我登场”。当几种技术形成一个新的发展时，其影响更为不同凡响。播客就是如此。现在让我们来看看它到底有何乾坤。 　　现在很多人都懂得通过互联网收听现场或预录好的广播。英国广播公司在它的网站上就设有一个在线广播，这种广播是传统无线广播的一种补充。在线广播利用了日益提高的网络带宽，因此能接触到更多的用户。然而，这种广播方式还是脱离不了传统模式――听者被广播时段所限制，而且，他们一定要连上互联网才能收听自己需要的节目。即使无线网络（WiFi）的出现也不能满足高要求用户对随时随地自由收听节目的需求。 　　这些年，我们亲眼目睹了信息技术改变音乐媒体与听众之间的联系。MP3文件令用户可以下载后再收听，因而极受欢迎。它的出现是一种革命性创新。它让用户可以建立个性化的节目表。无所不在的iPod进一步证明了自选音乐收听的成功。 　　于是有人就想，那么为什么不把这种方法用于在线数码广播呢？这样，一个以自选、按需、不定时为特征的播客时代就来临了。苹果公司发布的iTunes是与播客为一体的系统，它为用户提供了互联网收音及音频下载的服务。 　　播客这个词是由前MTV和视频节目主持Adam Curry创立的。它的原意是指创建和在互联网上发布数码广播的过程。基本上播客就是一个基于互联网的广播节目。你只需要一个麦克风、一台电脑和一个音频编辑软件就可以做你自己的播客了。把做好的MP3文件上传到网上的服务器，其他人就可以下载，用MP3播放器随时“按需”收听了。播客可以覆盖的内容列举如下： 　　(1)对话和音乐表演。 　　(2)采访。 　　(3)故事会和有声书籍。 　　(4)说明和指引。 　　(5)指南或信息分享。 　　(6)对任何事件作评论。 　　 　　版权、法律问题 　　与其他形式的广播不同的地方是，播客本身并不受制于审查机制或监控机构。这是它具有吸引力的一部分，但不审慎时也会有问题。 　　就像其他网络上发布的媒体一样，播客在互联网上的内容是以版权、相关的使用条款和其他法律（如诽谤法）为标准的。因非法下载MP3音乐而损失版税和轻视版权的事件成为头条新闻只是几年前的事。 　　涉及版权、攻击性材料和诽谤的法律问题是很复杂的。同其他个体一样，学校必须采取措施来保证所发布的播客不侵犯任何现有的版权，且内容不能被认为有攻击性或诽谤性。有关这个主题的讨论能容易地形成，如在个人、社会与健康教育（PSHE，Persona1 Social and Health Education）课上关于公民权利的广泛讨论。 　　在下列情形版权问题很容易产生：在制作了主音频后，您想要加从您喜爱的艺术家或乐队中节选的音乐，或使用歌曲作为背景音乐。 　　对此和其他多数情形，目前只有几种合理可行的方法： 　　(1)购买音乐版权(包括履行权利和版税)。 　　(2)使用免版税音乐(仔细地检查使用条款)。 　　(3)制作自己的音乐(这属于您自己的版权)。 　　美国执行权利组织公布了音乐在播客上的版权制度。并且，music.省略建立了一个真正有用的网站，它找出了各种艺术家上传的用于播客的音乐，那里有多种音乐风格供你选择，这正是播客们所希望的。 　　 　　延伸阅读 　　播客是相对较新的现象，但已经有很多材料被发布在互联网上。附录列出了进一步了解播客的相关资料。（延伸阅读内容见附录） 　　 　　创建与收听播客 　　我们可以利用现有的软硬件制作与发布播客，过程并不复杂。主要步骤如下： 　　(1)建立与编辑录音文档。 　　(2)将录音文档存作MP3格式文件。 　　(3)上传该MP3文件到网站。 　　(4)发布有播客附集（podcast as an enclosure）的RSS源。 　　播客使用的