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新常态下创新高校学生思想政治教育科学思考 　　[摘 要] 新形势和新思维的大环境下，做好高校思想政治教育，既要深入学习和深刻领会习近平总书记关于思想政治教育的基本观点和核心要义，又要结合高校自身，采取切实措施。新时期创新高校的思想政治教育的趋势已呈不可逆转之势，对这一趋势的实质，我们一定要有全面、清晰和深刻的认识，进一步研究我们思想政治教育工作教育的现状、改革和发展问题，还要全面做好高校思想政治教育质量的科学思考，这样才有可能全面推进高校的大学生思想政治教育工作。 　　[关键词] 高校；学生思想政治教育；创新；科学思考 　　[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 03-0058-02 　　新形势下做好高校思想政治教育，既要对新形势下全面提升大学生思想政治教育质量进行重新审视，又要对高校思想政治教育质量进行科学的思考，关键是切实优化高校思想政治教育的顶层设计，创新教育模式，借助网络技术的优势，提升教师教学能力，创新评价机制，不断提高大学生群体的思想政治素质。 　　一 创新大学生思想政治教育质量背景的重新审视 　　1 突出重点，切实促进一流大学建设的内在需要 　　2015年8月，中央全面深化改革领导小组通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，表明党和政府对一流大学建设的重视。教育部已经明确指出，一流大学和一流学科（以下简称“双一流”）建设包含一流本科的建设，推进“双一流”建设，要考虑教育理念的转变，把它看成教育思想的历史性变化。无论是国家的一流大学建设，还是一流学科建设，归根结底是培养一流的人才，为国家发展建设和科技振兴培养一流的人才。我们实施的新形势大学生思想政治教育，最基本的要让学生深刻的认识到，当代青年学生应该具备怎样的知识、能力、素质和品德，应该树立怎样的理想，应该拥有什么样的价值观。因此，只要做好新形势下的思想政治教育，能够为开展“双一流”建设奠定坚实的基础。 　　2 突显重点，深入推进高教综合改革的重要内容 　　当前，很多高校的本科教育改革成效不显著的主要原因在于错误地认为本科教育是传播知识，忽略了学生综合能力和素质的培养，扼杀了学生的兴趣和好奇心。实质上，本科教学的目的不应当只是知识的灌输，应坚持以人为本，着眼于人的发展、人的成长和人的完善。开展思想政治教育创新，教育实施的主体是教师，被教育者是学生，受益者也是学生，这和我们开展教育综合改革的根本初衷是一致的，都是以学生为中心，全面提升人才的培养质量，为社会主义现代化建设服务，这是有利于深入推进高校综合改革工作的。 　　3 强化特色，领会提高人才培养质量的基点 　　人才培养质量是我们所有改革的出发点和落脚点，实施的所有改革成效最后都要聚焦在提高学生培养质量上来。创新的开展具有中国特色社会主义的思想政治教育，其本身就是我国开展高等教育的一大特色。全面提高大学生思想政治教育质量，是一项只有起点、没有终点的“长跑运动”，关键是学校能否坚持把加强内涵建设作为提升思想政治教育质量的基本要求，把强化教育教学特色作为加快思想政治教育工作发展的根本途径。 　　二 全面提高高校思想政治教育质量的科学思考 　　1 思考顶层设计的优化，着力推进大学生思政教育改革 　　思考顶层设计的优化，关键是做好三个体系。一是创新课程体系。思想政治教育的课程体系，是做好思想政治教育的重要一环，它关乎学校实施思想政治教育的方向和预期成效。我校的思想政治教育课程体系，包括必修课程模块、通识教育模块、德育教育课程模块和社会实践模块，每个模块都明确了其课程功能，确保发挥课程的教育功用。二是健全管理体系。学校成立以党委直接领导，分管校领导具体负责的领导机构，研究解决思想政治教育中遇到的问题和困难。学校在成立马克思主义学院的基础上，同时成立了6个教研部和一个思想政治教育理论课网络实验室，成立生态文明研究中心、青年思想政治教育研究中心和文化与教育研究中心等三个科研机构，使科研更好的反哺教学。三是完善质量保障体系。学校把思想政治理论课建设纳入学校事业发展规划，持续改进和完善现有的相关教学管理规章制度建设，为本科教学顺利开展奠定了坚实的制度保障。 　　2 思考教育模式的创新，充分发挥课堂教育主渠道作用 　　专注思想政治理论课教学的实效性，针对学生的特点和形势的变化，不断进行教学改革和考试方法改革，切实发挥思想政治驾驭课堂主渠道的作用。一是实施素养导向教学，实现“真信、真学、真用”的目标。二是实施课题导向教学，实现理论与社会实践的结合。三是实施合作导向教学，实现“要我学”到“我要学”的转化。在实践教学方面探索了“三个相结合”的实践教学模式。一是集中实践与分散实践相结合。集中实践，即组织学生参观、考察和“社会实践三下乡”等活动。