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新形势下思想品德学科教师如何提高自身素质 　　摘要：思想品德教学是学校德育工作的主渠道。思想品德教师要提高学科的教育教学效果，有效地发挥课堂的德育主渠道作用，就必须提高自身的素质。教师应从师德修养、能力培养、业务素养等三个方面着手提高自身素质修养。 　　关键词：新形势；思想品德教师；素质 　　中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）12-0007-02 　　 　　新课程规定，思想品德课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。由此可见，思想品德课堂是培养社会主义现代化合格公民的基地。思想品德教师是实行思想品德课程的主导者和指导者，培养高素质的合格公民离不开高素质的思想品德教师。为了有效地实现思想品德课程的教学目标，发挥思想品德课堂的德育主渠道作用，思想品德教师必须注重提高自身的思想素质和业务素质。对于如何提高教师的思想素质和业务素质，笔者谈几点个人的看法。 　　一、加强师德修养，提高自己的政治思想素质 　　《思想品德课程标准》把培养学生的情感、态度价值观放在教学目标的第一位，要实现这一课程目标，教师必须具备良好的道德品质，利用自身的教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染的教育活动中得到感化。一名合格的教师，应该在思想上崇尚师德，在行动上体现师德。教师只有不断地加强师德修养，把个人理想和本职工作与祖国发展和学生发展紧密地联系在一起，甘为人梯，乐于奉献，才能培育出一代又一代的具有高尚思想道德的劳动者。师德最基本的要求是：爱岗敬业、关爱学生。爱岗敬业不仅体现了教师服务于社会、奉献于社会的坚定信念，而且体现了教师刻苦钻研、不畏艰难的工作态度，体现了教师明德、循理、敬业、爱生的工作作风。正如陶行知先生说的：“捧着一颗心来，不带半根草去”。师德的核心是师爱。教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。著名教育家李镇西先生说过：“爱是永恒的教育理念，一个真诚的教育者同时必定是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。”教师既然承担了教育的社会责任，就应该对受教育者真心关爱，这是党和人民对广大教师提出的基本要求。一个合格的思想品德教师要做到爱岗敬业、关爱每一名学生、关注每一位学生的成长和进步，以真情实意的态度去教育学生，用高尚的人格来培养高尚的人格，以美好的心灵来塑造美好的心灵。教育无小事，教师无小节。教师的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样，也是社会各界学习的模范。所以，思想品德教师要加强自身的师德修养，提高自己的思想政治素质，以自己良好的道德修养影响学生，帮助他们提高道德素质，养成良好的行为习惯，帮助他们树立公德意识，懂得知耻、自尊和尊重他人，帮助他们树立公平竞争、讲究效率、遵纪守法和开拓创新等新型的文化观念。 　　二、培养各种能力，构建自己的基本技能 　　作为新时代的思想品德教师，应该积极构建过硬的基本技能，使自己的教学能力能满足学生自主学习、主动求知和自我发展的需要，让学生喜欢上思想品德课，使他们在学习中能得到身心的发展和觉悟的提高。要实现这个基本目标，思想品德教师必须注重培养自己以下几个方面的能力： 　　1.不断接受新知识、新事物的能力。处于知识经济时代的青少年学生，他们获得知识和信息的途径和方式趋于多样化，思想活跃、精力充沛、求知欲强。因此，思想品德教师要积极钻研教材，善于接受新知识、新事物，养成每天读报、看新闻的好习惯，及时搜集与教学内容相关的教学资料。只有不断接受新知识、新信息、新事物，传播新知识、新信息、新事物，才能立足讲坛，赢得学生的认可和尊重。比如，在教学八年级《思想品德》（上册）的“情系祖国”的这一课题时，正好是我国“神舟7号”发射成功的时候，笔者及时将发射的盛况、航天员的艰辛、国家的投资以及许多动人的故事等资料及时传递给学生，并组织学生进行自主性的探究学习，通过师生之间的互动，大大地激发了学生的爱国热情，达到了很好的教育教学效果。 　　2.运用信息技术的能力。在科学技术飞速发展的今天，面对互联网的应用，面对校园网络的联通，我们不能满足于“一张嘴、一支粉笔、一块黑板”的落后教学手段，应根据教学的需要充分利用先进的信息技术。信息技术能在短时间内调动起学生的学习兴趣，激发学生的情感和促进学生的思维。因此，思想品德教师要努力掌握和应用信息