新形势下提升高职艺术设计专业教学质量有效途径.docVIP

新形势下提升高职艺术设计专业教学质量有效途径 　　【摘 要】现阶段经济社会的发展对高职人才培养规格要求的发生了很大改变，对高职艺术设计专业教育质量也提出更高层次的要求。本文详细提出了现阶段提升高职艺术设计专业教育质量的有效途径。 　　【关键词】高职艺术设计专业；教育质量；提升途径 　　 　　在经济日益发展的今天，高职教育培养高素质+高技能人才的优势已经显露出来，国家多次提出要大力发展职业教育的问题，众多的高职院校都开始了积极的改革探索。针对艺术设计专业而言，高职艺术设计专业的人才培养目标应该确定为培养能力型、创新型、复合型、高素质的专门技术人才，即其是培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，面向企业生产和服务第一线的，主要从事平面广告设计、网页与动画设计、包装装潢设计、企业形象设计、室内效果图设计、环境艺术设计、展示设计等工作的“高素质+高技能”应用型人才。 　　新形势下提升高职艺术设计专业教学质量的有效途径主要有以下几个： 　　1、树立合理的高职艺术设计专业教育观、教学观 　　高职艺术设计专业教育需要系统性、完整性的理论作指导，具体体现在教学环节中，可以看作是合理的人才培养目标和培养方案的制定与落实。高职艺术设计专业学生普遍存在文化基础较差、底子薄的弊端，逻辑思维能力和理性思维能力缺乏，具有比较强烈的叛逆情绪，如果在教学中单一的强调简单的实践、重复的实践，就有可能削减学生的自主创造性和学习积极性。因此，高职艺术设计专业教育在强调实践能力的同时，还应该注意对学生进行先进设计观念和创造力的培养。 　　2、明确专业培养目标，建立科学合理的课程体系 　　综合艺术设计的专业性质和社会需求，决定了该专业的培养目标应该以职业技能教育为主体，以质量和特色为主线，强调职业技能优势，为现代服务业培养急需技术人才；办学方向应该区别于高等教育，以职业技能教育为主要发展方向；凸显专业特色，找准专业定位。具体来看，该专业应培养能在各类装饰公司、广告设计公司、建筑公司、园林规划部门等从事艺术设计行业设计工作、施工工作和了解市场发展变化等专门化、应用型、复合型的技术人才。 　　3、提高教师队伍的整体水平，加大培养双师型教师力度 　　教师应该加强实践能力的培养，理论联系实际，深入企业学习新知识和行业新技术，接触社会进行调研，了解市场需求和对人才规格的要求，不断的完善更新自身的知识结构，不断提高自己的专业技能，同时也为课堂教学积累宝贵经验。只有这样，教师在对学生进行理论教学的同时，也可以有目的选择教学内容，有组织的展示教学内容，有针对性的钻研适合社会适合学生的教学方法，将自己在实际中的所看所学教给学生。 　　4、充分利用社会力量，重视教学设备的更新，大力推进实训室建设 　　教学设备是教师完成教学任务、学生完成课堂任务的主要载体，加上目前电子产品更新换代的周期越来越短、教学手段和教学方式越来越先进化和电子化，对于教学设备的维修和更新变得越来越必要。实训室是学生进行校内实践环节的主要场所，是提高学生动手实践能力的首要环节，目前，各个高校对于实训室的建设力度也在不断加大，艺术设计专业实训室的建设也是如此。高职院校应该在国家教育方针的指导下，充分利用社会力量，大力推进高水平的校内实践教学实训室的建设，不仅要在硬件设施上体现规范性、严格性，注重对真实职业环境的模拟和营造，更要注重实训室整体布局上的整体性、生产性和全面性。 　　5、继续实施校企结合教学模式，加大学生实践环节，继续深入实行项目教学模式 　　通过对行业企业的不同工作岗位进行分析，与行业企业专业人员共同商量培养方案的制定和实施，把学生在校的理论学习、基本训练有机的融入到具体的项目教学中，使学生在学习专业知识的同时了解企业工作流程，培养不同工作岗位的不同专业技能和良好的职业素质，更高效的完成培养高素质+高技能人才的目标。校企结合是目前各个高职院校教学中效果优良的教学模式，有效地实施校企合作模式，可以使培养目标具有较强的针对性，在培养高技能人才的同时，也为有效地服务地方经济建设做出了贡献。目前，常用的校企结合模式有几种，一种是订单式的人才培养模式，一种是工学结合教学模式，一种是项目教学教学方法。 　　具体到艺术设计专业中，对学生采用工学结合的教学模式，让学生亲身深入广告设计公司、装潢设计公司、室内装饰设计公司等企业，直接参与公司相关项目的设计制作全过程，在这一过程中，学习并解决实际操作过程中出现的各种问题，不仅学到了很多知识，也积累了许多经验。同时，行业要求的多项技能得到了强化训练，专业的创新能力也得到了锻炼，满足了高职艺术设计专业“高技能”人才的培养目标。 　　项目教学的教学模式是目前多数高职院校多个专业都采用的一种教学模式，对于培养技能型技术型的人才有着独特