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浅析小学生思想教育问题几点思考 　　【摘要】当前小学生思想状况发生了一系列显著的变化，面临巨大的挑战。文章深入剖析了造成当代小学生思想教育问题的主要原因，从反复观察找问题，寻根问底知真情；一包到底班风劣，学生为本班风正；应试教育负担重，了解为先方法当三个方面对小学生思想教育问题进行了思考。 　　【关键词】小学生思想教育；观察；以人为本；了解 　　随着科技的发展，人民生活水平的日益提高，信息时代已悄然来临。创新追求、科技革命以亘古未有的广度和深度影响着人类社会。时代的变化使当前小学生的思想状况发生了一系列显著的变化，从而给我国基础教育提出了一系列的课题：怎样教育独生子女？对活泼好动、个性鲜明的小学生如何完成班集体建设？对由学习引发的小学生争执如何处理……了解学生的思想是做好上面工作的基础。班主任目光要着眼于新世纪，着眼于竞争激烈的明天，不断端正自己的教育思想，才能使自己的工作与时代保持一致，才能教育学生健康成长，顺利成才。下面谈几点看法，望起到抛砖引玉之效。 　　一、反复观察找问题，寻根问底知真情 　　了解学生，常用的方法有三种：观察法、访谈法、资料分析法。如果班主任不注意，就可能在生硬地运用这些方法中产生一些问题，从而给教育造成负面的影响。 　　第一，班主任对学生的观察应有较长的时间。仅凭短时间观察就对学生下结论，是不符合了解学生的基本?律的。我校有一位六年级的班主任，连续数天观察到一位学生上课迟到，这位同学学习成绩也不够好，班主任对他下了这样的结论：学习不够积极主动，是他成绩落后的主要原因。当天上课的时候，他在全班学生面前对这位学生进行了严肃的批评教育。虽然进行多次的思想教育工作，但该学生还是经常迟到，旷课。后来他对这位学生进行了家访才发现了问题的症结所在。原来该学生的父母是做生意的，很少在家里，他回家后要自己做饭。这一段时间奶奶生病了，他除了做饭还要照顾生病的奶奶。这个事例说明班主任错误地对学生下结论的原因就是缺乏对学生长时间的细致的观察，缺乏对现代家庭父母无暇顾及孩子的了解，学生学习成绩不够好也影响了他对学生的看法，这种看法是较主观的。笔者认为教师对这样的学生进行了解应该注意：究竟那些在成绩上、纪律上落后于正常情况的学生是怎么一回事？究竟这种情况是由学生所处的环境决定的，而又在多大程度上是由于遗传决定的？表面现象中蕴含的真正动机是什么？这些问题都不是一朝一夕就能找到完整答案的。 　　第二，讲究谈话的艺术。有的班主任因为不注意访谈的方法，在访谈中有时甚至和访谈者吵起来，这样的访谈肯定是失败的。原因在于班主任在访谈中忘记了角色的调整。什么是角色的调整呢？班主任在访谈中，会遇到访谈者提出的各种各样的问题，有些是属于师长与晚辈间的关系问题，有些则是属于朋友间的关系问题。一旦出现非师长与晚辈间的关系问题时，班主任应注意角色间的调整，以朋友的身份与被访者进行交谈。班主任尽量把自己放在学生的位置上去考虑问题，去理解他们，千万不要以个人对学生的好恶感情去对待学生和家长。现代社会，师道尊严被看淡了，提倡师生平等，人人平等，班主任千万不能在家长面前摆“我是老师”的架子。只有这样做，才能避开上述冲突的发生。 　　第三，资料分析法可能造成的严重失误。对学生的深入了解不能没有资料。但原始资料（包括学生的测验、作业，各种小制作、板报、读书笔记、周记、日记）特别是由原来班主任、家长记录和鉴定的资料，可能会对学生的真实一面或个性特征有隐藏的部分。班主任如果不注意，就会出现对学生的误导。曾国藩说过：“切忌过分注重外界评说的影响，就是自己的耳闻目睹也会出现偏差。”这是很有道理的。 　　二、一包到底班风劣，学生为本班风正 　　我国基础教育改革的紧迫任务是素质教育。正如《中国教育改革和发展纲要》指出的那样：“现在和今后一二十年学校培养出来的学生，他们的思想质量如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义建设目标能否实现。”要完成素质教育的任务，对学生思想和学习的“管、压、卡”和“一包到底”已彻底过时，轻率减轻和放松学生的学习更不行。素质教育作为现代化的教育和管理思想，要求班级管理科学化。现代社会提倡以人为本，现代教育也提倡以学生为根本。班主任要树立“学生是班级的根本”的指导思想，挖掘和调动学生各方面的积极性、主动性和创造性，从思想到行动都确立学生的主人翁地位，充分发挥他们自我管理、自我服务、自我教育的作用。这样才容易被学生接受，把学生教育好。 　　下面是我学校一个相同的班级，因为不同的老师采用不同的管理方法而管理效果完全不一样的实例。一位刚从师范学校毕业出来的年轻教师担任了六（2）的班主任。他按学校政教处和教导处的要求制定好了班级管理条例和奋斗目标，印好后发给学生人手一份，然后又把一份贴在班级的墙上。开学的一、二、三周的班会课