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新形势下大学英语教育发展策略分析 　　[摘要]如今，我国经济在不断地发展。对英语综合素质人才也提出了很高的要求，这就要求在新形势下，大学英语教学要不断地进行创新。本文主要针对现阶段大学英语教育的不足进行了分析，并提出了教学的发展策略使教学效果得到有效提高。 　　[关键词]新形势；大学英语教育；发展策略 　　[中图分类号]C641 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671- 5918（ 2018） 04- 0176- 02 　　在高等教育的体系中，大学英语有着非常重要的作用，但从近几年来我国大学英语教学的状况来看，依然存在着很多的不足，很多学生的英语水平都仅仅的处于应付考试的程度上，很难在实践中得到有效的运用，从而无法满足信息经济社会对高素质人才的需求。 　　一、在现阶段中大学英语教学的不足之处 　　（一）对教育理念的错误认识。教师仅仅认为英语就是一门知识，学生也把英语当做一门知识来学，没有正确地认识到对英语学习的目的，这也是进行英语学习的最大误区。学习英语不仅是为了增加英语知识，更重要的是要学会在实际中进行运用。例如学生在学习英语时慢慢积累了词组、单词也对英语语法有了一个基本的掌握之后，要学会学以致用，学生可以用英语进行交际，通过这种方式使学生听说读写的能力有一个全面的提高。同时学生要通过对英语的学习去认识并且了解到英美的社会文化，使语言与文化可以达到一个完美的结合；让学生可以很真切地感受到英语这门语言的魅力。 　　（二）应付考试的心理。在大学英语教育中，学生普遍都会有一种应付考试的心理，即“考试实用主义”大学生在进人大学之后都在忙于四、六级考试还有托福等等。因此，学生仅仅关注的就是分数还有学历等一些问题，对自身能力的提高却有很大忽视。学生在这种情况下，便会容易浮躁，为了通过各种英语考试，在应考上耗费了大量的时间，但是却没有提高自身的英语能力。家长在应试教育的诱惑下，会给学生报各种各样的培训班，买一些应考资料，也使得学生对英语学习的发展越来越畸形。如今科技一直在迅速的发展，经过传统的应试教育所培养出来的人才已经不能满足新时代的需求。 　　（三）教师相对落后的教学方法。在目前的大学英语教学的过程中，英语教师仍然运用的还是传统的教学方法，例如在文章中进行重点语言点的讲解，让学生进行课后练习，这种相对单调的教学方法，不仅忽略了学生的主体性，还忽略了学生的创造性，没有办法去真正的调动起学生对英语课程学习的兴趣。同时教师在英语教学的时候经常搞“题海战术”并且缺乏一定的实践经验，就会在模拟题上花费大量的时间，培养出来的学生大部分都是高分低能，产生了很多的负面影响。 　　（四）英语教材比较陈旧。我国如今已经进入了信息化的新时代，社会则需要更多的全能型的人才，而不仅仅是单一掌握一门语言技能的人，大学英语教育应该顺应时代的发展，满足社会的要求，进行英语学习最终的目的就是可以使用英语进行交际。所以学生应该更多地去接触一些可以在实际生活中所运用的英语，目前我国所有的几种大学英语教材都是各有所长，对学生英语基本能力的培养也有积极的作用，不过随着如今各种新词汇、新语言、新句型不断地在涌现，而大学英语的教材却没有体现出这些变化。很多教材的语言都缺乏生动性，已经没有了新时代的特色，在题材范围还有词汇上都表现出了不足。与社会的需求严重脱节，从而也使学生拓展词汇量得到了束缚，阻碍了学生对于英语国家文化的理解还有认知程度。所以，提供一套适合我国国情可以和国际外语的教学实践还有理论相适应，并且满足新时代的发展的教材显得十分重要。 　　二、在新时代下大学英语教学发展策略 　　（一）在教学理念上进行优化 　　如今，我国社会经济的发展会影响着大学英语教育的方向，传统的教学理念很难的去适应社会的发展，这就要求我们在进行英语教学的实践中，要不断地提高还有发展大学英语教学。 　　1.在大学英语的教学过程中，学生是整个教学过程中的主体，教师作为知识的传播者还有引导者，想要对学生的教育有高质量的体现就要去爱护学生，给学生提供相应的服务。“传道授业”是中华民族的传统美德，为学生服务的过程也是教师进行传道授业的过程，用这种方法来实现对学生的英语教学目标。 　　2.教师应该在教学过程中加强与学生的交流，使学生处于主体的位置，学生要有足够的发言权，教师也要学会倾听学生的想法，了解学生对教学的意见还有建议，并对学生的意见有一个参考并且修改自身的教学方式，这对学生的学习效率提高有很大的帮助。同?r，在大学英语的教学过程中，主要是培养学生的实践运用能力，所以教师在英语教学中要注意多让学生进行交流和沟通，锻炼学生的实际应用的能力。 　　（二）在教学模式上进行突破 　　1.英语教学的核心内容便是教学模式，有特色的教学模式可以使教学质量得到有效的改善。所以