新浪UC在网络学习群体构建中应用探究.docVIP

新浪UC在网络学习群体构建中应用探究 　　随着信息化、全球化的推进，人们所面对的社会生活改变得更快更多。面对这样的变迁，终身教育理念应运而生，而终身学习最根本的基石就是作为高科技的网络技术以及与其相关的教育理念的融合，教会学生如何学习、推动全民学习。我国拟在2020年，努力形成人人皆学、处处皆学、时时能学的学习型社会。在实现终身学习和建构学习型社会的背景下，很多教育部门和个人关注网络学习，建设了相应的教育教学平台。但绝大多数教育教学平台都是基于传统的网站技术，其发挥的实际作用为教师发布教学信息，学生获取学习信息并通过交流平台或其他网络通信工具(如QQ、MSN、E-mail等)进行沟通和学习，脱离原有学习材料，欠缺教师任务的协作或学习者之间的互动。新浪UC的发展为我们在网络教育中的交流与协作提供了便利，是网络学习和构建网络学习群体的有效工具。 　　 　　一、网络学习群体 　　 　　学习群体由一定数量的学习者、学习资源、学习工具、交流协作通道和管理评价手段等要素组成的，以完成一定的学习任务为目标，通过持久、频繁的交流与互动而形成的相对稳定的集合体。随着网络资源的丰富和发展，网络已经成为人们学习的一个重要途径。网络学习群体的形成是建立在学习者之间相同的兴趣爱好、类似的工作体验并愿意互相交流、共享教育教学研究资源与成果的基础上的。网络环境下，一个发展良好的学习群体将带动学习个体超越自身局限向更高层次的方向快速发展。学习个体之间在多向交流分享、协作与沟通的过程中走向共同愿景。 　　现在很多电大、网络学院等网络教学效果没有课堂教学理想，学习模式松散；教学内容和交互方式单一；缺少教师的指导和学习者之间的交流与协作；学习者的学习驱动力和有效交互性不强。因此，构建一个从形式到内容都相对紧密的网络学习群体是当前网络教育所面临的首要问题。利用新浪UC的协作、演示、共享等功能，可以很好地弥补网络教学中存在的不足，创建聚合型的网络学习群体，增加教师指导和学习者之间的双向互动，提升学习者的参与性和积极性，学习者能被教师和学习同伴高度关注。 　　 　　二、新浪UC在网络学习群体构建中的应用 　　 　　(一)新浪UC 　　新浪UC是由新浪信息技术有限公司开发的，集成传统通信软件功能于一体，融合了P2P思想的开放式即时通讯工具，有文本互传、可视电话、屏幕演示、远程协作和群组资源共享等功能，为其在现代网络教育领域的应用提供了很大便利。主要功能如下： 　　1　群组协作 　　在学习过程中。对于部分学习内容或任务很难通过一个人的能力来完成对它的全方位、合理的理解和阐述。在新浪UC中，这个问题迎刃而解。在整个学习群体中，学习者被自由分成群组。适当控制群组人数。一个组的管理人员可以根据组员的学习需要或兴趣自定选题，安排协作任务。群组协作实际上相当于一个交流的平台，在群组中可以找到更多兴趣相同的人一起讨论，完成学习任务。对构建学习群体有着重要的作用。 　　2　远程视频演示 　　当遇到的问题或困难无法用文字来描述清楚时，新浪UC强大的视频支持功能，方便学习者演示自己的协作要求，清晰地表述自己的想法。同时，授课教师在自己的计算机上进行教学讲解和操作，其他人能即时地接收信息，提供给学习者一个真实、生动的学习环境，使教学更直观。在教学过程中，学习者可以及时反馈，教师根据反馈信息调整教学进程，解决教学问题，使教学效果最优化。 　　3　共享功能 　　根据Captology理论，网络用户发起活动在一定程度上会引起同伴的关注并吸引具有相同爱好的同伴参与活动。由此看来，群组协作除了组内同伴的讨论互动，共享内容，还可以将组间具有相同兴趣爱好的同伴聚集在一起，达到资源共享的目的。共享功能一改上传一下载的模式，使同一网络资源被多次利用，有效提高了资源的引用效率。 　　 　　(二)基于新浪UC的网络学习群体构建要素 　　1　学习过程 　　既然把学习看作是一种主要发生在工作情境中的社会活动，那么网络学习群体的构建也要促使新手和不太熟练的学习者边缘参与到活动中，与比较熟练的同伴共同学习。网络学习环境中学习过程的设计，应当支持促进群体学习过程的发生和发展。新浪UC的应用，其设计是为了适应高度结构化的非正式学习情境和过程。 　　学习环境中使用的或可以使用的学习过程可以概括为三种：一对一的个性化教学，一对多的讲座、演说式教学和多对多的协作、合作式学习。新浪UC网络学习群体中一对一的个性化教学主要是采用实例讲解和手把手操作教学的方式进行，是基于学习者真实问题的，利用UC的屏幕演示和远程协作功能来实现；一对多的讲座、演说式教学主要是在短时间内针对某些共同的、学习者普遍关注的主题或话题，以集体学习的形式进行讲解、演说或讨论，多用于某一新政策、新理论和新观念的学习；多对多