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教学秘书基于学生本人提高学生毕业率策略 　　[摘要]本文首先对引起学生成绩不佳的个人及家庭方面的原因进行分析，然后分析教学秘书与家长及学生关系，结合武汉大学动力与机械学院的实践探索得出教学秘书视角的提高全日制本科生毕业率策略。 　　[关键词]教学秘书 学习成绩 毕业率 　　 　　当今社会对全日制本科生就业率高度关注，而对学生毕业率关心却很少。但是具体到每一个学生个体，能不能及时就业对他们的影响是暂时的，而能不能正常毕业给自己、家人造成的影响却是巨大而深刻的。根据与辅导员、学生家长、学生本人访谈及个人工作经验，我们发现学生无法正常毕业的决定性原因是由于学习成绩不佳而导致的学生课程挂科。影响学生学习成绩的原因有社会、教师教学、课程设置、管理等方面的原因。但这些原因主要是从学生自身以外的部分查找，而学生成绩不佳最主要的原因出在学生本人身上。 　　一、学生成绩不佳个人及家庭方面的原因 　　通过《全日制本科生欠学分原因的调查问卷》，选取武汉大学动力与机械学院356名欠学分的全日制本科生为调查对象开展问卷调查，我们发现不同专业背景、不同成长环境以及教育背景均是造成学生个体毕业差异的原因。 　　1.个人思想上对学习不够重视 　　学习态度是影响学生学习的重要非认知因素之一，早在1919年心理学家麦独孤和史密斯(W.Mac Douqai 和W.smith)就在一项实验中发现，积极的学习态度对学习速度有促进作用。然而现阶段很多学生并不是利用良好的学习环境发奋学习，反而对学习产生厌倦思想，导致学习态度差，缺乏良好的学习积极性，毕业动力极其不强，造成毕业难现象的出现。 　　2.专业兴趣对学习成绩的影响分析 　　兴趣是学习的最好老师，根据问卷调查，如表1所示喜欢所学专业学生数与挂科门数成反比，挂科门数越多，喜欢专业学生百分比越低；学生对自己所学专业缺乏基本的兴趣，导致思想产生相应的抵触情绪，学习积极性不高，成绩下滑。 　　表1：学生喜欢专业程度与挂科门数关系统计表 　　 　　 　　 　　3.不同成长环境对学习成绩的影响分析 　　（1）家庭中父母的教育背景与学???的成绩关系 　　对于一个大学生来说，在进入大学之前，相处最多也最亲密的就是自己的父母。一般来说，父母教育背景较高的家庭，自身的学习习惯，学习能力潜移默化的影响着自己的下一代。同时，这样的父母由于其“呼声”更大，比如可以通过给校长写信、可以通过与辅导员、班导师交谈、或给子女讲述自己在大学的往事等方式，而给予子女更多的支持。而受教育程度相对较低，整天忙于生计的父母，对孩子的关心就会少一些，一般也没有时间与学校进行有效沟通，对学生的监管力度就会小一些。 　　（2）家庭环境对学生学习的影响 　　城市环境下成长起来的大学生一般具有很好的家庭环境，他们没有更迫切的需求通过学习去改变自己的生活。更多的将大学生活作为一种学习阶段的延续，跟初中高中完全没有区别，仅仅是为获取更多、更为专业的知识。而农村环境下成长起来的学生，迫切需要通过大学学习来改变自己的生活、自己的命运甚至是整个家庭的生活状况。因此其读书的动机更为明确，动力更足，他们的学习成绩往往好于城市学生，毕业率也高于城市学生。 　　二、教学秘书与家长及学生关系 　　1.教学秘书与学生家长关系分析 　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母的思想风貌、理想信念、道德品格、生活方式、语言行为以及对子女的态度无不潜移默化地影响着孩子性格的形成、品质的培养和世界观的建立，甚至会影响孩子的一生。现在是独生子女的时代，大多数父母过于宠爱子女，造成孩子的依赖性太强，独立性和自制能力较差，离开家长的约束，孩子们如同脱了缰的野马，盲目贪图所谓的自由，而迷失了自我。因此，如何抓住辅导员老师与学生家长联系的机会，通过间接的方式来引导家长关注孩子的学习成绩显得非常重要。 　　2.教学秘书与学生本人关系分析 　　（1）教学秘书在教学管理中，有许多工作和学生有着或直接或间接关系。例如课程安排、学生选课、考试、学生评教、学籍处理等等。教学秘书利用这些机会加强与学生的沟通协调，帮助学生明确学习目标和要求，减少挂科。此外，教学秘书工作的服务性，也需要教学秘书在整个教学管理过程中广泛接触学生，向学生介绍有关信息和学籍管理的知识，通过沟通了解学生的学习情况和学习中遇到的困难，为学生排忧解难。 　　（2）高校学生干部是学校教学管理的一支重要力量，是保证同学顺利完成学习任务及结合思想教育而开展一系列活动的重要组织者，他们的模范带头作用和凝聚力量在高校教学管理中起着不可估量的重要作用。教学秘书虽然不可能与每一个学生深度沟通，但与学生干部、优秀学生、有代表性学生的接触机会却是非常多的，教学秘书可以经常性的与他们进行沟通交流，及时了解他