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教育技术学专业SWOT分析 　　摘要 教育技术学是一门以教育技术为研究对象，研究教育技术的本质、概念、形成与发展以及类型的学科。随着教育信息化的发展，教育技术学专业获得巨大的发展，但也存在一些不足。主要从学科特点、培养目标、课程设置、人才培养，以及国家政策支持、专业的社会认可度、毕业生就业情况、面临的专业竞争等维度，运用SWOT分析法对我国教育技术学科进行详细分析，并提出相应的策略建议。 　　关键词 教育技术学；SWOT分析；课程设置 　　中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2011)06-0006-05 　　SWOT Analysis of Educational Technology Specialty//Ma Xiaojuan, Liu Qingtang, Zhang Guoqing 　　Abstract Educational Technology is a discipline which is to study the nature, concept, formation development, and types of educational technology. With the development of information technology in education, educational technology has achieved tremendous progress, but there are some inadequacies. This paper analyzes educational technology in China in detail, mainly from the character of discipline, training objective, curriculum, personnel training and national support, social recognition, the employment of graduate students, professional competition and so on by using SWOT Analysis method. And it proposes the corresponding recommendations. 　　Key words educational technology; SWOT analysis; curriculum 　　Author’s address Department of Information Technology, Central China Normal University, Wuhan, China 430079 　　 　　1 引言 　　 　　教育技术作为一个专业和领域的出现，最早可以追溯到20世纪20年代美国的“视听教育运动”。20世纪30年代，“视听教育”被引入我国，受美国视听教育运动的影响，我国教育界也尝试利用电影、幻灯等媒体作为教学工具，在一些大学里还开设了电化教育的课程。电化教育的概念开始逐渐被人们接受。1949年，我国成立电化教育处；1978年，教育部成立电化教育局和中央电教馆；1984年，我国大学开始创建教育技术（电化教育）专业；20世纪90年代，我国和国外教育技术同行的交流开始增多，积极借鉴、吸纳了许多国外教育技术的理论和方法，不仅在名称上逐步改用“教育技术”，在研究的内容、方法和实践的领域也逐步扩展；进入新世纪??国家大力发展教育信息化，教育技术学科进一步成熟，发展十分迅速。 　　教育技术是指在教育与教学过程中，在现代教育理论的指导下，运用现代教学媒体，并与传统媒体有机结合，共同参与教育与教学过程，传递教育信息，以实现教育过程的优化。教育技术学是在教育技术的发展过程中不断地完善自己的指导思想和理论框架，并逐步从教学方法范畴中分离出来的一门新兴的教育分支学科。它区别于其他教育分支学科的特点不是表现在这个学科的目的任务上――为了改善和获得有效的学习结果，而是在于它分析、解决教育和教学问题的思想、手段、方法和方法论。 　　我国教育技术学专业以信息化社会的到来为发展契机，取得丰硕的研究成果。国内教育技术学的研究可以从理论层面和应用层面来划分：理论层面包括学术论文、课题、政策性研究和跨学科的集体研究；应用层面主要研究信息技术如何和具体教学过程以及其他教育实践相整合[1]，也涉及企事业单位等其他领域的应用，如绩效技术、知识管理等。 　　教育技术学作为一门新兴的交叉学科，发展前景广阔，有必要更多了解认识教育技术学。本文运用SWOT分析法，针对教育技术学专业的内部优势、自身