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新形势下计算机辅助语言教学问题与对策 　　摘要 新形势下计算机辅助语言教学在信息化教学中具有其优越性，本文针对教师实际应用过程中遇到教学设备不足、多媒体资源贫乏、计算机技术能力差等方面的问题，提出加强计算机辅助语言教学理论指导、鼓励教师研发教学软件、加大学校在硬件设备上的投资力度等相应对策，为开展计算机辅助教学营造良好的氛围。 　　关键词 计算机辅助语言教学 问题 对策 优势 　　中图分类号：G434文献标识码：A 　　 　　 Problems and Countermeasures of Computer Assisted 　　Language Teaching Under New Situation 　　ZHANG Bing 　　(Harbin Engineering University Foreign Languages Department, Harbin, Heilongjiang 150001) 　　AbstractUnder the new situation, computer assisted language teaching has its advantage in information technology teaching, this article in view of the teacher encountered in the practical application of teaching equipment, multimedia resources, poor ability of computer technology and other aspects of the problem, put forward to strengthen computer assisted language teaching theory to guide, encourage teachers teaching software R D, increase school in hardware countermeasures for the computer aided teaching, build good atmosphere. 　　Key wordscomputer assisted language teaching; problems; countermeasures; advantage 　　 　　随着计算机技术发展的新形势，levinson就提出了硬式技术决定论和软式技术决定论，其分析了计算机技术具有的局限性，语言教学始终占据主导地位，计算机技术对语言教学只能起到辅助效果，所以教师在教学法、知识和教学策略方面都应加深认识，发挥计算机辅助语言教学的优势。 　　1 计算机辅助语言教学的现状 　　计算机辅助语言的发展历程大致可以分三个主要阶段：行为主义的计算机辅助语言教学、交际的计算机辅助语言教学和整体的计算机辅助语言教学。结合现阶段教学过程中受客观因素的制约，计算机辅助语言教学的现状主要表现在以下几个方面。 　　（1）教师使用计算机辅助语言教学普及率低。由于地区间经济发展不平衡，以及学校受办学条件的制约，教师对计算机辅助语言教学的应用能力还有待提高。一些学校基本建立了多媒体教室，要求教师尽量使用计算机辅助语言教学，以此作为教师授课质量的一个评价。而学校由于资金不足等原因，本身缺少多媒体教室，授课教师无法实现应用计算机辅助语言教学。由于教师年龄和层次的不同，对使用计算机教学认识程度也就不同，而且操作水平也存在差异，应用计算机辅助语言教学的能力也不相同。 　　（2）配套的教学课件和软件不能与时俱进性。新的课程标准，新的教材，要求实现计算机辅助教学的课件和软件具有与时俱进性，能够适应教学内容、教学方法、教学手段的多样化以及个性化发展的趋势。目前与现行教材配套的教学课件和软件虽然种类很多，但是多数课件和软件其内容都是在重复旧的教材，在课后习题基础上增加一些新的图片和视频。制作完成之后，投入使用就不再更新。缺乏时代感，不能满足不同学校不同层次的教学要求。 　　（3）计算机辅助语言教学缺乏新意。随着网络的普及，学生对计算机和网络已不再陌生，互联网成了学生吸取课外知识的重要工具。而在课堂上的计算机辅助语言教学，如果仍旧采用陈旧的教学课件和软件，没有实质的内容的革新，在互动性、引导性和知识连贯性上达不到预期效果，必将使计算机辅助语言教学难以在校内展开实践。 　　2 计算机辅助语言教学优势 　　现代多媒体技术以图文并茂，声像俱佳，动静皆宜等丰富的表现形式，以跨时空的非凡能力，极大的增强学生对抽象事物的理解和感受，使课堂教学出现全新的境界。其优势主要分为以下几点。