新时代班主任管理几点体会.docVIP

新时代班主任管理几点体会 　　对于新时代班主任工作的理论知识我懂得并不深，但从教十余年的班主任工作经历，在与学生打交道的过程中，我还是有很多的感悟和建议，想与大家共享，以便我们共同从事的教育事业更加健康发展。 　　 　　一、新时代的班主任应具备的素质 　　 　　首先，新时代的班主任要有坚定的信念。我们应积极的学习马克思主义、毛泽东思想，牢固树立共产主义的人生观和价值观，指导我们的学生树立共产主义的伟大理想，树立正确的人生观和世界观。 　　第二，要有高尚的师德。新时代的班主任是学生的教育者、引路人，是他们学习的榜样。因此班主任应有饱满的工作热情，永不休止的进取精神，言行一致，表里如一，为人师表。这样他才能在学生中树立崇高的威信，给学生以强有力的教育影响，用自己的模范行为塑造学生的人格。人们常说“学高为师，德高为范”，班主任应以高尚的人格魅力来感染学生。 　　第三，新时代的班主任应成为学生的朋友。过去，我们常讲师道尊严，而今素质教育正渗透于课堂，我们的班主任应公平、民主处事，使班级有一种民主的氛围。托尔斯泰说：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……”成长中的青少年学生的内心世界充满细致微妙的内容，有些事不敢告诉老师，不想说给父母，但能与他们的朋友交流沟通。的确，我们的一部分班主任总是端着“师道尊严”的旧架子，对学生动辄训人，这自然很容易让学生产生敬畏而拉开心理上的距离。我们的班主任如能尊重学生，理解学生，给人以应有的宽容与信任，是能成为学生的朋友的。事实上，相当一部分学生受了某种打击后，出于自尊都不愿随便说出自己的苦衷，这些坏情绪郁结在心里，带到班级里就表现为郁郁寡欢，心事重重，有时急躁易怒，行为怪异。此时，作为新时期的班主任应主动想方设法化解他的烦恼，用恰当的方式鼓励他，诱导他，让他感到老师在爱护他、帮助他，他会渐渐的说出自己的心事来，这时新时期的班主任应认真倾听，解决他思想上的疙瘩。在平时的工作中，班主任更要做到发扬民主，温和热情，乐学生所乐，急学生所急，使学生从心底里感到你是他们最亲密的朋友，那么，学生的学习积极性和班级凝聚力才会大大增强。 　　第四，新时代的班主任应具有学者风范，博学多才。新时期的班主任具有高尚的师德、超群的业务水平都可能受到学生的崇拜，使自己成为学生心目中的“明星”，而明星的言行对于“追星族”来说是耀眼的旗帜，崇敬的榜样，效法的楷模。我们常说，教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。而我说，班主任应是电灯，既照亮了自己，更照亮了别人，照亮了一大片。我们也常说，要教学生一碗水，教师必须储备一桶水，而我说班主任就应储备一处常流不息的泉水，时时更新。只有这样的班主任才有无穷魅力。 　　第五，新时代的班主任应具有家长般的心肠。班主任对待学生要像对待自己的孩子一样，兼严父、慈母于一身，既要无微不至的关怀学生，真诚的爱护学生，与学生彼此信赖，有深厚的情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误认真对待，因势利导，春风化雨，切不可处理问题简单粗暴。如果学生真切感受到班主任对他们的深情与期望，那么他们将更亲近班主任，并乐于接受教育，从而使班主任工作获得更大成效，因为学生亲其师，才能信其道。 　　第六，新时代的班主任应具有协调、组织能力。班主任不仅要将一个班有效的组合起来，协调一致的完成班级工作任务和目标，更重要的是应在复杂多变的工作环境中，选准正确目标，调动诸方面的积极性，尽可能圆满的完成各项任务。协调好各方面的关系，是营造宽松、团结、友爱的班级环境的一个重要因素。 　　 　　二、新时代班主任应该做好的工作 　　 　　1.新时代的班主任应规范务实自己的工作。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净；拔草时，我第一个弯下腰用力地拔起地上的杂草。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到正人先正己，时时事事做学生的表率。如教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；告诉学生要尊重他人，语言文明，自己就要先会尊