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新时期高校思政工作者工作思考 　　【摘要】当今社会的发展与变革对大学生心理产生强烈的冲击与震撼。这就要求高校思政工作者在工作方式上也应随之改进。要突出加强对学生心理素质的教育，培养学生健康的心态，以迎接时代的挑战。本文分析了高校思想政治教育与大学生心理健康教育两者的联系以及思想政治教育与大学生心理健康教育相结合的必要性，并就如何充分发挥思想政治教育与心理健康教育的优势促进大学生健康成长的对策机制研究谈了自己的看法。 　　【关键词】大学生；思政工作者；思想政治教育；心理健康教育 　　 　　随着改革开放的不断发展和深入，科学技术日益进步，生活节奏加快，人才竞争日趋激烈，时代赋予大学生的任务越来越重。这些必然对大学生的心理产生冲击，也为高校思政工作者提出了新的课题。在此背景下，思政工作者在工作方式上除了继续发扬传统的思想政治教育和常规管理的优势之外，更要突出加强对学生心理素质的教育，培养学生的健康心态，以迎接时代的挑战。因此，加强高校思想政治教育与大学生心理健康教育的结合，对新时期高校思想政治工作的开展尤为重要。 　　 　　一、高校思想政治教育与大学生心理健康教育的联系 　　 　　1．二者具有共同的对象 　　我国的大学生思想政治教育是高校教师通过一定的方式和途径，对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促使其思想行为向着符合社会主义高校培养目标和一定社会要求的方向变化发展的活动。高校心理健康教育是高校心理健康教育工作者通过心理辅导、心理咨询等方式引导和改变大学生的认知方式、反应特点，预防心理疾病、优化心理素质的活动。思想政治教育与心理健康教育的教育对象都是人，都是为提高人的整体素质而服务的。 　　2．二者都属于意识范畴 　　我国当前的思想政治教育，即指关于认真学习马列主义、毛泽东思想，特别是学习中国特色社会主义理论体系，在一些重大原则问题上分清是非，划清基本界限，坚持社会主义性质和方向的教育。心理健康的概念产生于十九世纪六十年代心理学产生之后，而心理学则是从哲学、生理学中分化出来成为的一门独立学科。心理学要解决的根本理论问题，是通过对心理现象及其规律的研究，不断揭示心理与外部世界的关系、心理与人脑的关系，探讨保持良好健康状态的心理因素，以促进和保持人类心理健康。 　　可以看到，二者都同属意识范畴。个体思想品德形成发展过程，在某种程度上也可以说是个体人格的完善过程。而思想品德形成发展过程的实质是个体知、情、义、行的发展过程，而知、情、义、行的活动过程是许多人格因素，如动机、理想、情感、意志等参与及协同作用的结果，并且思想品德要求最终要落实到个体的动机、信念、理想、能力水平等一些人格因素上。因此，无论人格的发展还是思想品德的发展，都是诸多心理要素相互制约、相互作用的结果。 　　3．二者都含有理想、信念、意志、品德等构成要素 　　思想政治教育在培养人崇高理想、坚定信念、优良品德、坚强的意志方面起着重要作用。心理健康指的是在对客观世界认识、反映的基础上具有良好的自我行为调节能力。这种能力的体现，是以形成崇高的理想、信念，良好的道德品质，坚韧不拨的意志等基本元素构成心理结构，崇高的理想，良好的道德品质使人的内心生出坚强的意志，良好的心理状态和适当的行为调节能力，使个体行为目标更明，意志更坚定。因此，思想政治和心理健康都以理想、信念、品德、意志等为重要内容，崇高的理想、坚定的信念、优良的品德、坚强的意志不仅使人有良好的思想素质、政治素质，而且具有良好的心理素质。 　　4．二者有共同的人才培养目标 　　我们传统教育培养出来的人中有些人不具备健康的心理素质和健全的人格，不善于生活，工作效率很低。究其原因，主要是长久以来，我们的大学教育只重视教会大学生认识自然，认识社会，如何处理国家利益与个人利益的关系等，但对于大学生如何认识自我，如何处理人际关系，如何学会正确的生活等方面关注不够。从我们教育的培养目标来看，学校教育应该将培养思想政治素质高、人格健全的年轻一代放在首位，应该关注我们培养出来的学生是否具备独立人格，是否懂得生存的意义，是否懂得对社会负责并为社会服务。要做到这一点，思想政治教育工作就必须强化人本思想，注意满足学生在成长过程中最基本的发展性需要。而人的需要恰恰是人的全部心理活动的核心内容。心理健康教育正是主张以满足学生的发展性需要为其根本目的的。如果一个学生对自身安全、接纳和归属感的基本需要得不到满足，那么其心理就会失去平衡，行为便可能出现异常，甚至会出现极端化的行为。从这个意义上说，高校的思想政治教育工作必须和心理健康教育紧密结合，才能真正提高教育的实效性，促进学生的全面发展。 　　 　　二、思想政治教育与大学生心理健康教育相结合的必要性 　　 　　思