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新时期高职院校大一学期项目教学法反思 　　摘要： 高职课程教学改革是各项教学改革的核心工作之一，为了优化课程内容，电子工程系应用电子专业将模拟电子技术、电工技术基础、电子产品工业三门课程的实训课程进行整合，形成了应用电子专业大一学期项目综合实训课程。该课程也是电子工程系2015年申报的院级教改课题，本着探索理实一体教学的有效途径，强化对学生实践能力的培养，以不断提高教学效率为最终目标，笔者结合现有学生特点，将学期项目的教学内容和教学方法等方面的改革实施过程进行思考、探索。 　　Abstract： The teaching reform of higher vocational curriculum is one of the core works of the teaching reform， in order to optimize the course content， Applied Electronics Major of Electronic Engineering Department integrated the analog electronic technology， electrical technology， electronic products industry three courses training courses， forming a comprehensive practical training course for the Applied Electronics Major. This course is also a teaching reform project of Electronic Engineering Department in 2015.Taking exploring the effective way of teaching， strengthening the cultivation of students practical ability to improve the teaching efficiency as the ultimate goal， combined with the characteristics of the existing students， The author makes a thinking and exploration on teaching contents and teaching methods and other aspects of the implementation reform process. 　　关键词： 学期项目；理实一体；思考 　　Key words： semester project；theory and practice；thinking 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）28-0220-03 　　1 项目化教学研究目的及意义 　　高职学生历来是一些基础教育中理论学习基础薄弱的群体，再加之当前高等教育对象的主流人群是“90”后学生，他们在学习和生活方面所体现的特征与“80”后学生又有所不同。若按部就班地按照传统教学模式开展教学，教学效果、人才培养质量都很难保证；这也不符合我国高等职业教育倡导的理念和原则。在教学过程中如何结合教学对象特征实施课程教学改革，优化课程资源，确保人才培养质量将显得越来越重要。 　　笔者通过对泸州职业技术学院电子工程系应用电子专业人才培养方案的分析，同时结合系部学生的具体情况，构建出应用电子专业大一的学期项目教学改革研究的方案。此教学内容主要是为应用电子专业学生初级工技能培养服务的，具有很强的实践性。课题组在研究中采取从感性认识入手上升到理性定量认识的结构。让学生形成知识能力认知、技能训练、市场研发三层递进的知识体系结构。研究中引入企业新技术和最新职业资格标准，在分立项目化教学模式的基础上优化学期项目的教学，建立理实一体的项目化教学模式，以突出学生综合分析和设计能力为培养目标，提高课程实用性，实现有特色和示范作用的高等职业教育学期项目化教学模式；避免学生出现为了做项目而做项目的情况。这对提高泸州职业技术学院应用电子专业学生的综合读图及分析能力有显著意义，同时也可为兄弟院校电子类专业课程教学服务。 　　2 项目化教学的依据 　　为了满足项目化教学中提出的全方位教学要求，在课程结构上，突破原来以概念、定律、定理为线索的体系，采取从感性认识入手上升到理性定量认识的结构。从满足学生日后工作需要的角度出发，保证所设计实验的先进性与可扩展性；培养学生尊重事实意识以及细致耐心、团结协作的精神。 　　基于此，为了达到