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新课改下开展化学课外活动探究 　　一、新课改下开展化学课外活动的必要性 　　 　　随着新课程在全国各地的推行，在化学教育对学生能力培养的要求下，开展化学课外活动显得尤为重要．特别是通过开展课外活动对培养学生的观察能力、实践能力、自学能力有着不可替代的作用．因此，化学教师应该重视化学课外活动，并且要善于组织和指导化学课外活动． 　　1．《中学化学教学大纲》明确提出：“要组织和指导学生开展化学课外活动．”课外活动是学校教育和教学过程中不可缺少的部分，是多种形式的趣味活动，是课堂活动的延伸．学生通过参加课外活动，广泛地吸取新鲜的知识，扩大视野，启迪和训练思维；学生还在课外活动中接触实际，增加感性知识，参与实际操作，提高分析问题、解决问题的能力以及动手能力．事实证明，很多专业人才，在他们还是中学生甚至小学生的时候，就是参加课外活动的积极分子． 　　2．早期爱好的形成是培养人才的重要因素．化学课外活动是发展学生的爱好和特长，对他们进行定向培养的一种有效途径．教学实践证明，化学学科教学和化学课外科技活动搞得好，是毕业生选择未来专业和职业的有力的促进条件．从效果来看，开展化学课外活动，对于活跃学习气氛和学校生活，带动全校(班级)学生生动活泼地、主动地学习，均具有积极的促进作用． 　　3．化学课外活动是化学课堂教学的延伸和补充，是化学教学独特的形式和组成部分，它具有内容广泛、形式多样、比较灵活，开放性、实践性、趣味性以及学生自主性较强等特点．化学课外活动不但可以丰富学生的课外生活，而且可以配合课堂教学，实行因材施教，使学生扩大知识面、经受实践锻炼和发展智能，培养他们对化学的兴趣，有利于他们发展特长和全面发展． 　　 　　二、开展化学课外活动的积极意义 　　 　　笔者从事中学化学教学十多年，在教学中重视开展化学课外活动．实践证明：开展化学课外活动，在配合课堂教学、培养学生学习化学兴趣方面起着积极的作用． 　　1．利用课外教学活动，能加强师生之间的感情，极大地调动学生学习化学的积极性，不但开阔了学生的眼界，而且学生智力也得到发展．如举办“化学晚会”、“化学专题节目”等，融知识趣味性于一体，寓教于乐．有的学生说：“我们喜欢这样的化学活动，再不觉得化学枯燥难学了．” 　　2．课外活动从准备到进行都是让学生自己动手．如实验小制作、实验竞赛等，教师限于指导，而且这些活动内容很多是课堂教学的补充、拓宽，给学生增加了动手操作和观察现象的机会，从而提高实验技能． 　　3．课外活动可加深对教材内容的理解，提高自学能力．在设计准备节目和化学实验的过程中，学生再次学习课本内容，还需翻阅一些课外书籍，这些都属于自学．在活动过程中既要动脑又要动手，达到了预期的目标． 　　4．课外活动可提高语言表达能力．如化学晚会、化学专题节目等都是由学生来表演、叙述，语言表达富有艺术感，锻炼了学生的胆量． 　　5．课外活动可提高学生的写作能力．开始学生都不知什么叫小论文，从不敢高攀到敢于参与，并写出有一定见解的小论文，使学生的写作能力和逻辑思维能力得到提高． 　　 　　三、开展化学课外活动的实践探索 　　 　　化学课外活动的开展应该具有多样性，可通过参观访问，举办化学讲座、化学晚会，组织实验活动、化学兴趣小组活动，参加各级化学竞赛活动等形式，让学生参与课外活动．在组织学生开展化学课外活动中，笔者主要采用以下几种途径，通过实践取得了一定的成效． 　　 　　1．组建化学兴趣小组 　　在同一年级中组织40～50人的课外兴趣小组，采取自愿报名的方法，主要对象是同一年级各班对化学有浓厚兴趣的学生．活动内容、活动时间、活动地点都做到有计划、有落实措施．在活动中笔者注意指导学生运用学过的知识解决一些实际问题．例如：从草木灰中提取碳酸钾，当学生从一堆黑糊糊的草木灰中提纯出清白的晶体，并经过检验验证确是碳酸钾时，其兴奋之情难以言表；结合高一教材中《碱金属》一章的教学内容，指导学生自行设计方案：测定碳酸钠和碳酸氢钠混合盐中各成分的质量．(提示：碳酸钠熔点是851℃，当超过熔点时才慢慢分解，而碳酸氢钠超过100℃就开始分解，在170～180℃约经30分钟时，碳酸氢钠全部分解为碳酸钠．)针对课题与提示，学生认真讨论，设计出自己的测定方案并通过实验测定了各成分的质量含量．但各组的数据有一定的误差，这时笔者又引导他们分析产生误差的原因，提出修改方案．又如，在化学小制作方面，先出示几种产品：固体酒精、简易肥皂等，再发放有关内容资料，让学生自己操作完成．①液体酒精固化，所需原料：工业酒精、三压硬脂酸、氢氧化钠等．调控好温度使硬脂酸全部溶解在酒精中，与等温的氢氧化钠酒精溶液混合，装进模里，冷却就可以得到同体酒精．但学生固化酒精的质量效果不同，笔者再在混合溶液时控制温度技巧方