新课改下思想政治课教学探索.docVIP

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新课改下思想政治课教学探索

新课改下思想政治课教学探索   【摘要】我省从2008年开始全面实施高中课程改革,以促进学生全面而有个性的发展为目标。作为中学思想政治教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育实践,不断创新、探索适合时代特点的教育方法,为培养和健全学生必备的政治素质而奠定坚实的基础。   【关键词】新课程;以生为本;兴趣;创新能力      New Curriculum Teaching of ideological and political course   Guo Qian   【Abstract】Province starting in 2008 and full implementation of the high school curriculum reform in order to promote students comprehensive and personality development as the goal. As secondary school teachers should be based on ideological and political concept of the new curriculum reform as a guide, an active part in educational practice, continual innovation, and explore the characteristics of teaching methods suited to the times, in order to foster and improve the political quality of the students must have a solid foundation.   【Key words】The new curriculum; to health-oriented; interest; innovation capability      2008年9月,我省开始实施新课程的改革。新课程的改革、新教材的使用对我们来说是一个全新的课题。在实施新课程改革的实践中,围绕课程目标,遵循新课程理念,我在教学方式上进行了一些有益的尝试。      1 以生为本,活用教材      新教材是根据课程标准的要求编写的,选用经典的情景材料,呈现了课程标准规定的学生必须掌握的基础知识,是师生教学关系的“纽带”,是落实新课程标准的媒介。但在新教材的使用过程中教师普遍反映课时不够用,究其原因主要有两方面,一是教师对新教材知识点的难度要求没有深入理解、把握到位,二是多年来的教学习惯使我们的思想未能真正开放,在讲课中仍然追求“细”、“透”,面面俱到,滴水不漏。这不仅增加了学生的负担,而且影响了新教材的实施效果。因此,教师必须首先研究和吃透教材,明确“讲什么”、“讲到什么程度”。   教材是相对固定的,而教育对象的知识储备、认知水平和能力存在客观差异。因此,在“吃透”教材的基础上,教师要坚持“以生为本”的理念,根据学生的特点和实际情况来设计“怎么讲”。在教学中,我坚持“以生为本”的理念,在精心设计教案的基础上围绕学生“学什么”和“如何学”编写了学案,对教材进行科学取舍,指导学生课前预习,帮助学生构建知识体系,明确学习要求,突出学习重点,取得了很好的效果,我所设计的思想政治课学案构成如下:   (1)学习重点。让学生明了本框题的学习重点和知识框架。   (2)知识填空。从教学内容中,筛选出主干知识,按知识体系设计填空题。要求学生课前预习教材,并完成主干知识填空。   (3)热点链接。提供最新的社会热点或重大时政材料,课前让学生阅读,并提出思考题,引导学生在读通教材的基础上,寻求热点问题与教材的结合点,帮助学生进一步深刻理解教材。   (4)课堂探究。结合教材,精心设计课堂探究,将问题细化,层层深入,以便学生积极思考,做好课堂讨论准备,避免课堂探究流于形式。   (5)课堂检测。学生的学习过程是一个把教材知识转化为自己认识结构的过程,是学生掌握知识,形成技能,发展思维,培养兴趣的过程。教师要精心选择题目,做到巧练、精炼,及时反馈学生的掌握情况。   (6)课后思考。联系社会实际,设计综合问题,让学生课后思考,作为课堂教学的延伸,在下节课进行交流。      2 组织活动,激发兴趣      新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式,有人认为自主学习应该把时间交给学生,让学生自学,教师讲得越少越好,这样可以充分发挥学生的主观能动性。其实这种观点是对学生自主学习本质的一种误解。自主学习指的是在教师的指导下学生积极主动地提出问题、分析问题和解决问题的学习。而

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