新课改下高中通用技术教学面临困境及对策研究.docVIP

新课改下高中通用技术教学面临困境及对策研究 　　【摘要】通用技术是高中教学中新兴的一门学科，其泛指信息技术之外的、较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。通用技术在生活中具有广泛的应用性。但是，其在高中教学中的现状并不乐观，探索更好的拓展路径就显得尤为重要。基于此，就新课改环境下高中通用技术教学面临困境及对策进行分析研究，以供参考。 　　【关键词】新课改 高中通用技术 教学困境 对策研究随着我国对于教育领域的关注和重视，探索更好地教学路径成为各个学科所需要做的重要工作。就高中通用技术教学来说，其在新课改环境下同样难以运用传统教学方法达到很好的教学效果。甚至从某一个角度来说，其教学依然陷入瓶颈，处于教学发展的困境阶段，探索相应的出路，运用现代化的教学模式开展教学就显得非常重要。教师要注重就当前通用技术教学过程中的问题进行分析，就其教学所面临的困境予以正视，通过积极有效的措施应用达到提高教学质量和效果的目的。 　　一、通用技术教学开展的重要性 　　高中通用技术课程开展是与九年义务教育中的信息技术、劳动，以及技术教育向紧密结合的，其更加注重学生综合素质的培养，注重将学生的设计学习、操作学习、理论学习融为一体，注重让学生在该学科学习过程中掌握具有实用性的知识，促使学生能力的提升。在我国教育过程中，通用技术可以说是全新的教育探索，同时也是一个重要的基础领域。通用技术则更加注重学科的融合性和综合性，注重理论知识和实践知识的融合，注重信息的搜集整理、加工处理，其通过传统技术的学习达到一种新的信息高度技术的创新。由此可见，不论是从宏观角度，还是从微观角度，通用技术都具有不可替代的重要作用，其是学生学习的基础，是学生发展的重要桥梁，是学生未来成长的重要根基。 　　二、高中通用技术课程教学面临的困境 　　通用技术课程教学最初应用在海南、广东、山东等地区，后逐渐扩大到全国范围，成为高中学习过程中的必修学科。但是，对于此学科的教学探索可以说才刚刚开始，其所面临的困境依然严峻，所需要做的努力依然艰巨。 　　1.教学思想的局限 　　对于通用技术教学来说，其作为一门新兴学科，简单依照传统教学方式开展教学工作，则难以适应该学科的建立需求，难以达到很好的教学效果，学生所能够学习到的实用性知识具有一定的局限性。当前，阶段很多教师依然将精力集中在传统学科的教学之上，其更加强调学生“德智体美劳”的发展，加上部分家长认为“通用技术无用”，两方面思想的碰撞成为通用技术教学质量提升的障碍。 　　2.硬件缺乏 　　通用技术教学的开展绝非简单的“一块黑板”“一根粉笔”可以解决的，其需要拥有专用教室，具有相应的教学器材，需要具备相应的教学“硬件”。但是因为对于此学科教学的重视度不够，在硬件配备上存在不足，尤其在改学科对于教室、仪器、设备要求较高的情况下，硬件的缺乏就成为通用技术教学的瓶颈。也因为教学设备的匮乏，很多教师的教学极为抽象，很多学生只能通过“纸上谈兵”的形式进行学习，其学习的效果自然难以达到理想的程度。 　　3.专业师资不足 　　通用技术的教学涉及的内容较多，诸如电子控制技术、现代农业技术、服装及其设计等内容都被囊括其中，这就要求对于通用技术的教学不能简单依照普通科目形式来展开，其需要具有一定专业知识的教师来进行教学。但是，非常让人遗憾的是，对于此课程的专业教师树立来说依然处于较为匮乏的程度，学生难以从教师方面学习到更为重要的专业知识，在专业能力提升方面还需要不断挖掘。 　　4.教学方式亟需灵活 　　灵活的教学方式能够最大化的吸引学生的学习兴趣和注意力，能够带给学生更为广播的知识范围，能够激发学生的知识探索欲望，进而提升学生的综合学习能力。但是，对于当前高中通用技术的教学来说，其更多时候依然沿用普通教学方法，在教学方法的灵活性方面还需要不断强化。 　　三、高中通用技术教学优化策略 　　1.拓展教学思想 　　先进的教学思想能够带动学生学习到最具前沿性的知识，对于学生知识领域的拓展具有极为重要的推动作用。高中通用技术的教学开展，更加需要在教学思想方面予以高度重视，通过极为开放性的思想方式带动通用技术进行更好教?W。比如，笔者在进行《技术与自然的关系》教学时候，便注重打破传统教学模式中教师高高在上的教学方式，让学生登上讲台来开展教学。笔者让学生通过网络、走访等方式了解当前多种技术的发展方式，并探究技术发展过程中如何对自然资源予以利用，如何彰显自然的力量，如何促使技术与自然得以和谐相处，从让学生来进行自主学习方面提升学生的学习能力。改变传统教学思想才能给予学生更大的成长空间，才能够让学生在知识领域学会“能动”。 　　2.优化硬件设备 　　通用技术的教学需要硬件设备的支撑，通过硬件设备的优化，能够给予学生充分的自主学习条件